「(🥏)し(🎪)かし、それ(〽)なら、なお(📮)さらこんな(📡)時(🆔)(shí )には活躍しそうなも(👂)の(🔲)じゃない(🌷)か。」
馬田のあざけるよ(🗑)うな笑い(🐄)を肯定するよ(😍)うに(👞)、すぐ(🌎)誰かが(😲)言(😍)った。
「(📛)する(🥪)と、(🌗)馬(💫)田はこのま(🔑)まほっておくつもりですか。」
「何だ(🛰)い、わけがあるって(🍰)。」
(📼)それか(🍂)ら田(💏)上と校(xiào )長との間に(🌮)、二三押(❗)問答があった(🕘)が、校(🧑)(xiào )長は同じ(🔈)ことをくりかえ(✔)してはため息(🚇)をつくだ(🎄)けで(✏)、一向らちがあかない。四人のうちでも比較(jiào )的気短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまり(🏟)かね(⛏)たように言(🆑)(yá(🏀)n )った。「では、その願(yuàn )書(♋)は(🌷)お返し下(xià(👣) )さ(🍤)い。僕(pú )たちで直(zhí )接知事さんに(📔)差出しますから。」す(🕺)る(✉)と、校長は、いきなり血書を(🛺)わしづかみにして(🍜)、大あわてでそれ(💟)を、(🥎)か(😦)くしに(🏅)つっこ(🎊)んだ。そ(😡)しても(🦗)う一度椅子(zǐ )か(🚛)ら立ち上(🏓)り、(✂)右手を顔のまえに(🙁)立て(😏)、まるでばね仕掛のようにそれを左右にふった。何(hé )か言(yán )おう(💗)としているらしかった(🍏)が、四人(🧙)の(👕)耳に(🤬)は(🅱)た(🍊)だ(❌)「うん、(🏨)うん(😮)」ときこ(😳)える(📵)だけだっ(➕)た。梅本の(🚒)言う(⛳)ところ(🛍)では、校(♍)長の鼻(bí(🍆) )がもっ(🖨)と烈しく(🕓)上の方(fāng )に移動(💌)したよ(🕴)うに(🥝)見え(❣)た(📗)の(💡)は、(🤸)そ(🚭)の(💷)時だ(🚷)った(🧐)そう(🏠)で(🛥)あ(😋)る。新賀はすっかりおこり出(chū(🛣) )してし(🥊)まった。彼はそれま(🙎)で(💙)みんなのう(🕞)しろの(🕕)方に立って(🔵)い(🖥)たが、いきなり田上をつきのけるよう(🦉)にし(💊)て校長(🕺)の机(🔞)(jī(🏫) )のまえに寄っ(🌙)て行き、乱(👔)暴に手(🌒)を(🚾)さし出しながら(🚖)言(yán )った。「その願書(shū )はわ(🤞)れわれの血(💸)(xuè )で(😸)そめたものです。それを(✔)むだに(📍)は出(chū )来ません。返(fǎn )して下さい(📃)。」校長は(🐪)、しかし、ただや(📧)たらに手をふっ(🌧)て(😜)いる(⏹)だけだった(🏷)。
「(📐)いいえ、総務二(🙌)人(ré(📘)n )に新賀と梅本と(🐭)が代(🧑)表(♍)にな(🍻)った(🦑)んで(⤴)す。」
それによる(📛)と(🙈)、(🎵)血(🍎)書のこ(👚)とは、もう(🏩)昨日のうちに警(jǐng )察(chá(🍳) )や憲(xiàn )兵隊(👏)の耳にも入り、県の学務課にも通(tōng )報されていた(🏼)らしい。今(jīn )朝はさっそく(🤷)そのことで学務(wù )課の(🚶)方から(🔅)電(diàn )話がかかって来た。校長(🏸)はちょう(🕺)どその時四人の代表と会っている最中だ(🍶)ったので、教頭(tó(🈵)u )が代って(🛠)その(⛔)こ(🤕)とを報(💿)(bào )告(🍯)する(🧛)と、では一応おだやかにその血書を受取(qǔ )るがいい。そし(🎟)て校長自身それをもっ(🔴)てすぐ(🏨)県(xiàn )庁(tīng )に(🎾)出頭する(🐪)よう(🖐)に、ということだった。教頭が紙片に(🤴)書(🍙)い(🚍)て校長に(🕹)渡したのは、(🐶)そのことだ(🧥)っ(🚆)たに(😃)ちがい(🏿)ない、という(😠)のである。
「戦う気持(chí )なら、そりゃあ女にだってあ(🔛)る(🖍)わ。」
次(cì )郎は(🔼)、詰問きつもん(🔉)するように(🐨)たずねた。
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