こ(💽)んなふうで、(🔕)校内はその日(rì )じゅう決して(🤢)静(jìng )かであ(😮)っ(🏁)たとはいえなかった。下級の教(🙍)(jiāo )室までが何と(🎅)はなしに落(luò )ちつき(👷)を(🎇)失っていた。ふだんなら(🦇)何でも(🎟)ない(🈂)こと(😚)に(🧤)ま(⛑)で先生たちの神経がと(👦)がり、先(xiān )生たちの神経(🐈)がとがればとがるほど(🗻)、(🍵)生徒た(😙)ちはその神経に触さわってみ(〰)る(🐜)のを楽しむといった(🥥)ふうであった(📡)。大垣前(🌍)校長は、いつも先生(🚓)たちに向かって、(🏈)「(👌)生(shēng )徒(🛂)というも(🈷)のは、(🙁)自(zì )分(🍺)たちの(🗒)ために(🎧)先(💉)生が命をすてるまでは、その先生を偉(wěi )い先生(🖼)(shēng )だと(🏜)は思わな(🍃)いも(⌚)のだ。それを覚悟の上(shàng )でなくて(🕣)は、真の教育は出来な(🐞)い。」と言って(😹)い(🔮)た(🦒)が、その意(🚽)味をほんとうに理解(🐺)した(🥒)先生は(🗄)、朝(🎥)倉(📄)(cāng )先生をの(🎺)ぞいては、(🤴)おそら(🐭)く一(yī )人もいなかったろうし、今では、どの先生にも(🐈)、そんな言葉(yè )は(👿)単に(🕙)言(yán )葉(yè )としてで(👄)も思い出(🏐)されてい(🍤)そ(🚐)うになかった。こう(😝)して先(🌘)生たちは(🌺)自分を下手(shǒu )に護(hù )ろうとして、一歩一歩(🔩)(bù )と(🥅)自(zì )分を生(🎮)徒た(🧖)ちの侮辱(🌚)と嘲(💞)(cháo )笑(xiào )の中に追いこんでいた(🏟)の(🥍)で(🗾)ある。
二(èr )人は、(🥦)かなり(🏑)永いこと、(🐁)無言のま(👶)ま顔を見あっていた。ど(🌿)ちら(🔥)か(⏮)らも歩みよ(🐓)ろうとも、言(🦄)葉(⏹)をかけ(🅰)ようともしない。次郎は、しかし、(🌸)そのうちに(🔤)、いつまでもそう(🎆)してい(🎁)るのがばかばか(🚊)しくなって(🤰)来(🤤)(lái )た。彼は(🤼)思(sī )いきって馬(💸)田(🎮)に背を(🛐)向(🥅)けよう(😣)とした(🏛)。すると、馬(mǎ(🐻) )田がとうとう口をきっ(🍬)た(🎃)。
「こ(👴)ま(♌)るわ、あたし。」
「第(dì )一、(🐤)道江(jiā(⏯)ng )だっ(🤷)て(㊙)そん(🥚)な(📢)ことをしては、かえ(💪)って(🙌)恥(🎚)ずかしい思いをしな(🚀)け(📩)れ(⬇)ば(🥧)ならな(✅)いでしょ(🤙)う。」
「(💶)なるかも知(⌚)れません。しかし、な(⚡)っ(🧠)た(🍲)っていい(🚴)んです。」
「本田のや(🤵)つ、(⌚)ど(💇)うしたんだろう(🐷)。いや(♏)に考えこんで(🖇)ばかりいるじゃないか。」
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