漫画《男の子 の オナニー の 仕方》2行目ライン
男の子 の オナニー の 仕方あらすじ
「用がないか(🍜)らって知らん顔するのは(🦁)失敬じゃないか。」(⌚)
馬田の(📋)視(🐞)線(xiàn )がとうと(🗼)う横(🚟)に(🧞)それ(🌚)た。同時(😁)に、「ふふん」(🗃)とあざけ(🕵)るよ(⏪)うな息が彼の鼻をもれた。
すると、(🐑)馬(mǎ )田(🍢)が茶店(🌵)のかど(🔤)口に立(lì )って、こちらを見(jià(📼)n )ていた(🖐)。そ(🤓)のしまり(🚗)のない口は冷(🏨)(lě(⛳)ng )笑でゆがん(🥀)でいる。次郎(🗞)は、(💼)し(🕋)か(🌝)た(🧒)な(🈵)しに(🚎)立ちどまった。
(🥊)馬田は、機(🖱)を見るにはわりあい敏(mǐn )感(😊)なたちだった。そ(🛃)れに、ど(🌂)うせ遠くないうちに何もかもわかるの(🚗)だと思(sī )うと、(🈯)今(♿)し(😒)いて次(cì(🎗) )郎(láng )をけなす必要(🚼)もないと思(🔋)っ(📿)た。
そう考え(🌰)る(🔴)と、「かわいそうに」(💔)とい(⛹)う先生(⤵)の言(yán )葉(🎤)の意味は(✳)、これまで(😈)考え(🌅)たのとはまる(🐍)でちがったものになっ(💁)て来た。先(xiān )生は(🏔)、その言(yá(🔸)n )葉(yè )に(🛅)何(🔕)もとくべつな意味をもたせようとさ(💕)れた(📞)のではない。ただ先(🛎)生のはっきり(📑)し(🐶)たご決(jué )意(yì )と自分(🏠)に対する愛(à(👢)i )情(🏾)とが結(jié )びついて、何の作為さく(🗼)いもなくそんな言葉となってあら(🥈)われた(⏱)までだ。それに(⏩)して(👺)も、先(💲)生(⛸)のそのご(📽)決意(👤)について、自分がこれま(👲)で一度も考(kǎo )えてみ(🧕)ようとさ(🗨)えしなかったというこ(😚)とは(🏠)、(🌋)何という愚か(🥪)さ(📢)だった(⏪)ろう。先生が自(zì )分をどう考え(🎠)ていら(🐥)れよ(🥏)うと、その意(yì )味(wèi )で、(🤩)自分は(🚹)たしかに己を知らない飛び(🙍)あがり者だったにちがいな(🏄)い(🍆)の(🙁)だ(🤮)！ 次郎(láng )の自己反(fǎ(🐸)n )省(shěng )は、昨(👒)日以(🚛)来、こんな(🍆)ふう(🏮)に次(🍑)第(dì )に深まって行くばかりだ(😿)った。「かわいそう(🐯)に」という言(yán )葉を(🙌)、先生のごく自(🚴)然な(✅)愛(⭐)情(🔻)の言葉(💼)だと思(🏪)えば思(🏯)(sī(📦) )う(🍾)ほど、それ(😻)が深まって行くのだ(🏤)った(🤔)。しかし、そうし(🚜)た(🗳)自己反(fǎn )省(🉑)の苦しみ(🤶)は、彼にとってはそう(⛳)めず(❣)らしいことで(🧥)はなかっ(🛩)た(🏍)。彼(📶)は(⌛)中(🍘)学入学以(yǐ )来、とりわけ(🧤)白鳥(🌘)会(huì )入会後は、絶えず自己(🗣)反(fǎn )省の苦し(🚜)みを味(wèi )わって来た、といっ(🦆)て(💭)も言い(🦗)すぎではな(🚩)かったのである。だから、(🍴)もしそれ(🤡)に朝倉先(xiān )生(shēng )の問題が直(zhí )接結(🔠)びつ(🏝)いて(🤸)い(⚓)な(🎍)かった(🌦)とすれば、(🐃)彼は、(👥)き(🎿)ょう学校で、同(tóng )級(jí )生(shēng )たち(💪)に(🎣)あやしまれるほ(🌤)ど暗い顔(👋)はし(🎷)ていな(🎰)かっ(😧)たかも知れな(💁)い。彼(bǐ )を絶望に近いほどの気(qì )持にさそいこんで行(háng )ったのは、何といっても、(🕑)朝倉(🕡)先生(🕖)(shēng )の辞任が決定(⏩)的(🕌)であるというこ(🏋)とに気がついたこ(📬)と(⚫)であ(🙃)った。彼はそれを思うと(🏯)、もう何も(👂)考える(😎)力がなか(🔀)った(💂)。幼(🕰)い(🏎)ころ(🚉)、(🛢)乳母(mǔ )のお浜(bā(🔬)ng )に(🚕)わかれたあとのあ(👯)のう(🐟)つろな気(🍸)持、母(🎴)に死別れたあと(👕)のあの萎しなえるような気持、それが(🍠)そ(🏩)の(🎉)まま(🔒)現(➰)実となっ(⬆)て身にせ(🛩)ま(📶)って来(🌻)るような(👈)感じがして、き(📕)ょうは朝(cháo )から(👞)誰とも口をきく気に(🗻)なれなかったのである。
「(😜)同(🎍)(tóng )じクラスの(🔯)人が、あの村から一(🐈)(yī )人で(📘)も学(xué )校(⚪)(xiào )に通(🗿)っていれば、毎日(⚪)道(🧢)づ(📸)れ(🃏)が出(🏹)(chū )来るんだけ(📈)れどね(🎪)え。……まさか(🤝)、次郎さん(🚙)に待(dài )ちあ(🏝)わしていただくわけ(🔰)にもいく(🎹)まい(✂)し。…(🎧)…」
「もう間(🏦)もなく帰(guī )るころ(🐽)だわ(🚅)。」
(🐣)次郎は廊下をとお(🤡)って(🏃)書斎(zhāi )に行った(🦖)。朝倉(cā(🎀)ng )先生(🎪)は机の上に巻(🛄)(quàn )紙を(🍹)ひろげ(🧖)てしきりに手(🥡)紙を書いて(🏏)いた。もう(🥃)五六通(🦓)書きあげたらし(🏪)く、封をしたのが机の(🚍)す(🌒)み(🚏)に重(chóng )ねてあった。次郎(🎣)(láng )が敷(fū )居のす(💉)ぐ近(jìn )く(🎠)に坐っ(😅)てお(🙌)辞儀をす(🥜)ると、
「学校(🎰)の様子(zǐ )はどうかね(🔮)。血(🔱)書はや(🚜)はり出(🌾)した(🚲)のか。」
「しかし、昨(zuó(🐰) )日(rì )からのあ(🚉)い(🤢)つの(🥕)態(🕛)度(dù )が証(🍂)明しているよ(🍅)。なるだけ(🗣)いい子(zǐ )になろう(🌧)としているにちが(🚖)いないんだ。」
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