「昨日(rì )は(🌡)お父さんがいらっして(🦕)下すって、きれい(💨)なお(👐)卵を(☕)たくさ(🛐)んいただきましたわ……鶏の方も、本田(tián )さん毎(měi )日(rì(🔤) )お手伝(yún )い?」
次郎は(🛰)、朝(🔸)倉先(🎯)生の家を(🆖)あれ(🌦)ほど重く(⛄)るしい(📳)気(🚄)(qì(✅) )持にな(🍛)って出て来(lái )ながら、馬田(tián )と(🧡)道江(jiāng )のうしろ姿を見(jià(🍠)n )た瞬間から、学校(xiào )の(🍾)問(🕥)題が(💙)まるで自(🐸)(zì )分の念頭から去(qù )ってしま(🤥)って(😍)い(🕚)たことに気がついて、愕然がくぜんとな(🐲)った。
「次郎(🍆)さん、今お(✈)帰り?」
「朝倉先(📴)(xiā(🍾)n )生(💦)が待っておいでだ(👖)。」―(✳)―昨日父(fù )にそう言われたこ(🥄)とが、彼(bǐ )には一日(rì )気(👩)にか(🍑)か(😀)って(🌉)い(📈)た。しかし、(🎻)な(🤚)お一(yī(⚡) )層気(qì )にかか(🤼)ってい(🏂)たのは、血書を書いた(🎈)自分の(⬜)こ(🏭)と(🧙)を先(xiān )生が「かわいそうに」(🏔)と言われたという(🚎)ことだった。最初この言葉(yè )を父(🔪)の口をとおしてきいた時には、それがあまりにも予期(🛷)しない(😌)言(🌶)葉だ(🤟)っ(⬜)たために、(♍)ただ面くらった(🌬)だけだっ(👂)た。し(🕑)かし、彼にとって、(🛡)朝倉先生の言(🍍)葉(🌄)は、とりわけそれが彼自身(🚛)のこと(🎂)に関し(🔝)て発せ(🖊)られた場(chǎng )合、どんな(🙄)片言(🏡)隻(🎬)句(jù )せき(🚈)くでも、(🕎)軽い(📲)意(🔱)(yì )味を(🔶)もつものではな(✝)かっ(💌)た。彼はそのあと二階(jiē(🕴) )にねころんで(🥔)、(🏴)ひとりでいろいろと考え(🍵)てみた。言(🎷)葉が(🧘)ありふれた簡単(🕑)なもの(🐖)だっ(🤦)ただけに、かえって意(⚪)(yì )味が(🔏)つ(🎰)か(👮)みにくかった。もしそ(📀)れが世間普(pǔ )通の人の口をもれた言(😳)葉(🍪)だ(🈚)ったら、血(xuè )を(😔)流した(🤥)自分に対す(👌)る同情の言(yá(🥥)n )葉(yè )とも解されようし(🙃)、また(📕)県(😈)当局という大き(⭐)な(📗)相手を向こうにまわしたこ(🕣)と(⛱)に対(🍽)するあ(🤽)わ(📔)れみ(🐈)の言(🎻)葉(😊)とも解(🌔)されよ(🍌)う。し(🎲)かし朝(cháo )倉先(xiān )生がそんな甘い(😵)お座(🐱)なり(🐔)を言(yán )われ(🥇)ようはず(🎦)がな(🦊)い。先生の(🚷)愛情はも(♐)っと深いのだ。先生の言(💝)葉の奥にはいつもきびしさがある。われわれ(♎)の心(🐙)をむち打っ(🚪)て一歩前進せしめない(🤮)ではお(🛀)か(💙)ないきびしさがあ(🎴)る(🤝)。先(🍏)生(♓)はあ(🏕)る(🍑)いは自(😡)分を(🌾)始(shǐ )末に負(😺)(fù )えな(🍑)い飛(fēi )びあがり者(zhě )だと思われたかもし(➗)れない(🌃)。「か(👬)わいそうに(🌿)、己(jǐ )を(💁)知らないのにもほど(🅱)がある!」それ(🗄)が(🍎)先(🕊)生(🖼)の(🍺)お気持だったので(🆘)はある(🍤)ま(🥏)いか。
「(📨)ええ……出し(🤖)ました。」
校(xiào )長(zhǎ(🥚)ng )は、最(zuì(🏛) )初鼻(👳)だけをぴくりと動(😴)かし(📚)たきり、(🎵)眼玉(yù )も(😀)口も動かさなかった。眼(🛹)玉(🧛)はテーブルの上(shàng )の血書に注そそが(🛷)れ(🦕)ていたが、そ(🍛)れを読(dú(🤥) )んでいるよ(💫)うには(🏣)思えなかった。そのうちに、結ん(🚢)だままの口が、うがい(🥇)でもす(🏫)る時(👢)のように、むくむ(🍳)く動き出(🍷)した。そして、(🏧)それがやっと開(💱)いた(💟)かと思うと(👪)、しゃがれた女(nǚ )のような(👝)声で「(🆎)これは、(🌫)知(zhī(👓) )事閣下に(💓)も、お見せしなけり(🏘)ゃならん(🎸)のか。」と、(🍂)わか(🌺)りきった(🌓)こと(🎅)を(🗡)たずねた。田上が「(🌎)むろんそう(🚿)です(🥀)。」と答えると、またぴくりと鼻を(😄)動(🎨)(dò(🐞)ng )かし、「こんなものを知事閣下に(➖)お見(jiàn )せ出来(🍠)ると思う(♌)のか。君らにはまるで(😘)常識がない。どうかそんなむり(💶)は言わ(😜)ない(🎏)で(🕐)く(🍻)れ。」と、泣いている(🤤)のか(🎯)、怒(📠)っているのかわからな(🦈)い(😝)よう(📮)な(📗)声(shē(🚙)ng )で(🌌)言(yán )った。四人共、(💓)その時は、こんな(😫)のが自分たちの学校の校(xiào )長だろうか(💌)、という(👥)気がし(🔤)て、実(🐓)際なさけな(🦕)かったそ(🏾)うであ(🐣)る(🌸)。田上が「僕たち(🌉)は朝倉先生の留任さえ実現(🗼)すれば(🤯)いいのです(✌)から(🎛)、(📖)校長(zhǎng )先(xiān )生がそれを保(🎡)証(🍤)して(🕣)下(🅱)さるなら、血書の処置(🍑)はお任せしましょう(🤹)。」と言うと、校(xiào )長は何と思ったか、急に椅(yǐ )子から(🌉)立ち上って、四人(rén )の顔を(🆎)ひ(📒)と(🌪)り(📸)び(🐚)とり念入(🧖)りに(💼)見まわ(🕠)し(📵)た。そし(📓)て(📊)何(🚫)度も首をふって(🍄)いたが(👼)、おし(📌)ま(😚)い(🤺)に、(💒)永いため(🌎)息をついて、「君らの非(🌆)常識には全(🧓)くあきれて(🥙)し(🍁)まう(🔄)。朝(cháo )倉(cāng )先生(👅)の退(tuì )職は県(xiàn )の方針できまったことだ。県の方針で一旦(dà(🖌)n )き(🍽)まった(🐈)以上、校長としては(😦)ど(🌂)う(🐏)にもならないではないか、それが(🛠)君(👯)らには(🗂)わか(🏢)らんのか(📒)。」と言(yán )っ(🤘)た(🤫)。そして、も(⚪)う一度永いため息をついて、ど(🏸)たりと(👣)椅(🍕)子(zǐ )に(🥃)腰(yā(🧘)o )をお(👵)ろし(🚹)たが、いかにも思いなやん(⚫)で(🌟)い(🈚)るように眼をつぶ(🔈)って、ひとりごとのように言(🈸)った。「そ(🚛)りゃ、(🏪)朝倉先(🔌)生が惜(xī )しい先生(shē(😩)ng )だということは私にもよくわか(🍨)っ(🛀)ている。いや(🏗)、誰よ(🌹)り(🤩)も(🏒)私が一番(🌑)(fān )よくわ(🦒)か(🎗)っているつも(📇)りだ。だ(🕸)から、君(😻)らが先生(🗝)(shēng )の留(liú )任(rèn )を願い出る気持には心から同情(qíng )する(🃏)。しかし、何(hé )し(🆚)ろ(🐢)こ(🏩)れは県(💐)の方針でき(😚)まっ(😽)たことな(🗣)んだから、(📙)おたがいにあきらめる(🤛)より仕(🚦)(shì )方がないで(🍴)はな(🚣)いか。」
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