こ(🚱)の一週間は、塾生(shēng )たちにと(🚉)って(🕊)は、まった(🐙)く(⛽)奇(🍬)妙きみょうな感じの(🔇)する一週間だ(📓)った。朝倉先(xiā(🥨)n )生夫(🗨)妻(➿)も、次郎も、生(shē(🕋)ng )活(🌨)の細部の運営(yíng )につ(🗺)いては、自(🍮)(zì )分たちのほ(⏺)うからは、(😩)何ひとつ指図(tú )さ(🏤)しずをせず、また(😄)、(🛸)塾生たちから何(🈁)かた(😅)ず(🌖)ねられて(🐺)も、(🍉)「ご随意ず(🍅)い(😟)いに」とか、「適(shì )当に考(🐼)えてや(🔑)ってく(🍬)れた(😦)ま(🌴)え」とか、「みん(🎸)なで(🚕)よく相談して(🔍)みるんだな(🕰)」(🚉)とか(🚔)いっ(🔢)たよ(🌹)うな返事を(🌯)す(🙈)るだけだ(😫)ったので、とかくかれらはとまどいした。中には、それをいいことにして、(🌩)ずるくか(😵)まえる(🥏)ものもないではな(🎼)かっ(🔂)た(😁)。その結(jié )果(🔞)、むだ(🛋)とへまと(🎗)がつぎ(🏈)つぎにおこ(🎑)り、かれらの共(📲)(gòng )同(tóng )生活のすがた(🕗)は、見た眼めに(📬)は決していいものではなか(📭)った。時には、不規律(🚰)と怠(dà(🕧)i )慢た(🐫)いまん(⛩)だけが塾(shú )堂(táng )を(🚺)支(🔂)(zhī(🕶) )配(🎡)しているのでは(🌵)な(🌈)いか、と疑われるような場面もあり、もし学ぶことより(🍁)も批評す(😌)る(🕧)こと(💉)によ(🐤)り多(🔂)(duō(🔙) )くの興味を覚(jiào )えている参観者(zhě )がたずねて(🛳)来たとしたら、(🏷)その人(🏀)は、批評の材(cái )料(liào )をさ(🕛)がすのに、決して(💮)骨は(🚱)折(shé )れなかったで(⛳)あろう(📊)。
と、(🦇)次郎(láng )は眼をふせたまま(🍝)頭をさげ、(💚)逃(táo )にげる(🏂)よ(📊)うに塾長室を(🧢)出た。
「(🐎)すると、(🥎)起こしてまわる(🚻)ほう(➖)が早いで(😙)すかね。」
(💓)かれは、あた(🚞)たか(💪)い(🔈)夜具をは(🙌)ねのけ、(🈴)勢(shì )いよく起(🌮)き(🚁)あがって、電燈でんとうのスウィ(🙃)ッチをひ(⏪)ねった。その瞬間しゅんかん(✍)、枕時計まくらどけいがジンジ(📏)ンと鳴りだ(👮)した。きっかり起床(chuá(🍶)ng )きしょう時(shí )刻の五時(😔)半である。
二人は(🥂)声をたて(🍟)て笑っ(🌪)た。次(🎻)郎は(♿)、しかし、す(🕣)ぐ真顔まがおになり、
「ええ、べ(〽)つに(🌙)出(🗣)る用(🔉)もなかったので…(📇)…」
「で(👱)も、道案内によく引(yǐ(🏤)n )っ(👤)ぱり出(😉)されな(🎉)かったこ(🚰)と(😟)で(🛂)すね(🏯)。」
そう思(sī )ったとき、自(🦌)(zì )然に、かれの(🈶)眼(🙅)にうかんで来(😧)た二(📣)つの顔(yá(💿) )があった。それは、大河無(wú )門の顔と(🎛)、青山(shān )敬太郎(lá(👲)ng )のそれだった(🙅)。ゆうべの(🈷)懇(🏬)談会(🌛)の様子から(🎾)判断して、(🧦)こんな落(luò )ちついた板木の打ちかたの(😠)で(🛁)きるのは、お(😖)そらくこ(🗨)の(✅)二人(🔷)のほ(🐐)か(💮)にはない(🍼)だろう。そ(🥠)して(🐦)、第(👚)一週の管理部(🛡)の責(📯)任を(🌤)ひ(👼)き(❄)うけたのは第(🆕)五(🐞)室だったのだ。――そこま(🐧)で考える(🌡)と、かれはもう、今朝(chá(🔄)o )の(🔸)板木(📡)が大河の手(🥍)で(❇)打(⚽)たれていることは(🎆)ま(🚔)ちがいないこ(👩)とだと思(🏴)った。
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