「このまま放っと(🥘)くと、上(🕥)級生(shēng )の(🚢)権(🏉)威けんいにかかわるぞ!」
大(🚍)沢は、しかし、そう(🕒)言(🌈)っ(⛴)てしま(㊙)うと、
そう(😀)思(🐆)って、門(mén )の(🌙)方(🔰)をのぞいて(📠)見ると、もう人(rén )影は見(jiàn )えなかった。彼は思(sī )いきって立(lì )ち(🙅)上り、あたりに注意を払い(🔑)なが(🔈)ら門(🚚)を出た。
他の一(🔅)人が追っかけるようにたずねた。
「元来、正義(yì )は(🔫)階(jiē(🧙) )級に(🔑)あるんじゃないんだ(🌎)。どんな(🥃)階級にだって、正(🕗)(zhèng )しい人(📨)もいれば、正(😑)しくな(🈯)い人もいる。正義は、それをもっ(👖)て(🎣)いる一人一(📺)人の胸(🛰)にしかないん(🚪)だ。五年(nián )生は(🥐)五(wǔ )年生(👂)なるが故に正義の持(🖋)主ではない。同様(yàng )に僕ら(🍗)も、四年(nián )生な(👢)るが故に正義の擁(🎈)護(hù(🤨) )者(💖)だ(🔣)と(🌒)主張するわ(🌁)け(🥅)にはい(💂)かない。四年生とか(🗜)五年(nián )生(shēng )とかいうことは、要(📳)するに正義とは何の(🍦)関(🍨)係もない(🎟)ことな(👂)ん(🎙)だ。それ(🧝)をいかにも関係が(⛓)あるかのように(🍧)思いこんでいるところに、この学校(📕)の病根(gēn )があり、(🗺)校(xià(🍈)o )風(fēng )のあがらない(🎿)大(💵)(dà )きな原因があるんだ。この(❤)学(xué )校では、(⛪)上級(⛅)の(🥖)名(🏝)(míng )にお(💖)いていつも正義が蹂躙じゅうり(🏾)んさ(🖍)れている(🔉)。現に本(běn )田(♉)の弟の(⛺)場(chǎng )合がそ(🌗)れだ。僕はもう(👣)一度(🍯)は(🎲)っ(🌑)きり言(🐲)う、(🕜)正義は階級になく(⛏)て人(📀)にあ(🐥)るん(🕗)だ。もしそう(🐿)でなけれ(📷)ば、全校(📩)一致(zhì )も期待出(chū )来ない。それが期待出来るのは(🚔)、正義が階(jiē(🤾) )級の(🕸)独占物(❎)どく(🍜)せんぶ(🎈)つでな(🎥)くて(📁)、何(🈶)(hé )人の胸(xiōng )にも(🍝)宿りうるか(💠)らだ。だ(🖍)から僕は(🧛)、同(tóng )級生の団(tuán )結よりも、正しい(🚟)人の団結(😐)が先ず(⛩)必要だ(🚳)と(📠)思(sī )う(🐚)。僕(pú )は四年(🎚)生を愛し、五年生を憎む(👈)ために、本田の弟(🐽)をバックしようと(💺)言うんじゃな(🧢)い。僕は学(xué(🤪) )校(🕹)全体(tǐ(🤑) )を愛す(🏊)るんだ(🔋)。学校全体の正(🍵)義を愛するんだ。そのた(🛋)め(🏀)には、本田の弟のよう(🦒)な、(😴)不(💅)(bú )正(💏)に屈しない魂をあく(🍇)までも擁(yō(🦎)ng )護し(🍩)なけ(🏒)れ(🛸)ば(📵)ならんのだ。問題(🧠)(tí )は、四年(niá(😿)n )生の(🕴)権威がど(📬)うの、名(🚛)誉(🚓)が(🐨)どうのというような、そんなけ(😴)ち(⏫)け(🚬)ちしたことにあるん(🏓)じゃない(🐣)。大(dà )垣校長の謂いわ(🎼)ゆる大(🏠)慈悲の精神(🕌)に生き、全校の正義を護ろう(🔀)と(💞)言(🚰)うん(🕊)だ。お(🚜)れの(🌩)言(yán )ったことを誤解せんようにしてくれ。」
「(😉)そん(🗼)な(🏒)こと頼(🧜)むの、卑(💣)怯です(⛰)。」(🐕)
次(cì )郎はぶっきらぼうに答えた。
「(📩)よせ! そんな議論をした(🎲)って、なん(🎞)の役に立(lì )つん(🗣)だ。」
「平(pí(🐜)ng )気です。だ(📳)って、僕、何も(🚋)悪いことしてない(👅)んだから。」
彼(🏊)(bǐ(🍹) )は(🤭)、いつの(🚣)間(🍦)(jiān )にか、演説(shuì )でもす(🔥)るような態(🔜)(tà(🙉)i )度になって、(🕓)つづ(🎺)けた(🐡)。
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