「第五室(shì(💍) )は(👎)、管理(lǐ )部とし(🧛)て全体の責任(🚘)を負っ(🔗)てい(🔒)るんだか(😽)らね。僕、一(🦇)まわりして(🔋)、様子(🙋)を見て(🤑)来る(🚚)よ。」
しかし、兄はお(🎓)そ(😅)らく道江を(📹)つれて来る。い(💌)や、か(🐮)ならずつれて(🏍)来る(🕥)。そして、無意識(shí(🖲) )な残酷ざ(🌞)んこくさで自(zì )分の痛い(📎)きず(💂)に(📬)さわ(🔞)ろうとし(😚)ているのだ。二(èr )人はあらゆる好(🌝)(hǎo )意(yì )にみちた言(🥑)葉を自分に(📰)な(🐿)げ(🍖)か(🔞)けるだろ(💈)う。二人(rén )の(😜)むつまじさ(🍩)を三人(rén )にひろげるこ(🛳)とによって、二人(🎏)は一そう深(⏳)い(💅)よ(🔌)ろ(🐡)こびを味(🏏)わおうとつとめるだろう。二人(🎱)(rén )はいろいろと過去(🥄)の思(sī(🧥) )い出を語るにちがいないが、その(⚡)思い出の(📖)愉快(kuài )さも不(🐘)(bú )愉(yú(🌇) )快(⛳)さも、三人に共通するもの(🥄)として語られるに(👽)ちがいな(🧤)い。自(🚝)分は(🥄)、(🔕)二人のそうした無(📗)意識(⏬)(shí(🐲) )な残酷(kù(🎠) )さにたいして、いったい(🖍)どういう態度を(🛵)とれ(💢)ばいいのか。いや、どう(🤮)いう(👧)態度をとり(🖋)うるというのか。
朝倉先生は、この話(huà )を語りおわ(💇)ると、し(👟)ば(🔖)らく沈黙(💿)した。
そのあと、就寝前(qián )の行(🧟)(háng )事とし(㊗)て、最(🥠)初の静坐せいざがはじまった(🎢)。塾生たち(❄)は、各室ごとに、きちんと縦たてにならび、朝倉先生の指導(dǎ(⛹)o )にし(🕘)たがってその姿勢を(🍝)とった(🗓)。
次郎は(✖)吹ふき(😐)だした(❓)い気持ちだ(😏)った。同(🤦)(tóng )時に(🖼)、(🕐)心(🍿)の(🍲)中で思った。
(👢)大河(🔚)は、その時、ちょ(👿)うど(🌭)槌(chuí )を(🧘)ふり(🔙)あげたところ(📅)だったが(🐛)、そ(🏠)れを打(🖕)ちお(🗄)ろ(😟)したあと(🅿)、ちら(🦓)と次(cì )郎のほうを見て(👟)、あいさつをか(🌝)え(⛽)した。
先(xiān )生(🌷)(shēng )の言葉(⛸)の調子(zǐ )は(🧚)、はげしいという(🥥)よりは、(🆒)むしろ悲痛(tòng )だ(🚙)った。
とあ(🤮)っ(🎶)た(😐)。
次郎(🏵)が(🛺)、寒そうに肩(🗾)(jiān )か(💇)たをすくめながら、言うと、
(🚄)朝(🥕)倉(cāng )先(😰)生は(🕳)、そう(📲)言(💢)っ(🦇)て(🌎)微笑(🏏)し(🔏)た。そして、それ(🐌)以(🦗)上口(🌫)で説(shuì )きふせるこ(📞)とを断念した。いず(💶)れ(🚏)はこれから(🛢)の生活体(tǐ )験が、徐(🥤)々じ(🎀)ょじょにかれらを納(nà )得させるだろう、とい(🏽)うのが先生のいつもの信(📀)念(niàn )だったのである。
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