「(🔦)おしまいのほうは、実(shí )は僕(🍞)が打ったん(📙)でした。」
次郎が入り口に立(🦊)って様子(zǐ )をながめ(🗳)て(👡)いると(⏪)、
「ち(🏠)ょっとぼくに打たしてみてください。」
講(jiǎng )堂(👀)では(😟)、掃除はもう(🤧)あらかた終わっ(🚟)て、机や(🚧)椅子いす(💰)の(⛩)整頓(dùn )せいとんにとりかかるところだ(🌦)った。そこは、第一(yī )室と第(🤺)二室(shì )の共同(🐦)の(🙇)受(shòu )け持(chí )ちだったらし(🤟)く、田(🧢)川大(🔄)(dà )作や青山(🈚)敬太郎(láng )などの顔も見(㊗)えていた。田川は、例(🎋)(lì(⛺) )のしゃがれ(🔏)た、激(🐺)は(🛀)げ(🛏)しい号令(lìng )口調(🍻)くちょうで(🦍)、ほかの塾(shú )生(🐳)た(⏯)ちをせ(👱)きたてなが(🏸)ら、自分(fè(🐙)n )でも椅(👚)(yǐ(📥) )子(🎷)や机を運んで敏(📤)(mǐn )捷(jié )びんしょう(🧗)にたちは(🏗)た(🧙)らい(🗂)てい(⛵)た(🏃)。これに反(❇)し(📌)て、青山(🏟)(shān )の態度はきわめて冷(lěng )静だった。かれは、田(⛎)川(chuān )の声には無頓着むとんちゃくな(🤛)ように(😂)、(🐲)並ならべられていく机(💶)の列(💓)をじ(😐)っとにら(🚈)んで(🍨)は、そのみだれを(🍋)正(🙈)してい(🏓)た。――二人とも、それぞ(🥢)れに室長(🚝)に選ばれてい(✳)たのであ(🌙)る。
かれは、そう思(sī )って、わ(🥘)れ知(🐁)(zhī )らず(🎿)眼を(📊)ひらき、(👁)塾(shú )生(shē(♊)ng )たち(🚁)の中(zhōng )に大河(🥂)の顔をさがした。かれ(🔚)は塾生たちの(🤜)静(jìng )坐の姿勢を直し(🌞)たあと、朝倉(🚠)先(🧓)生の横に斜(xié )ななめ向(xiàng )む(💓)きに(🏸)すわっ(🎤)ていたので(📺)、(🔈)よく全(quán )体(🥥)が(🕹)見(✋)(jiàn )渡(dù )みわ(👻)たせたの(🚝)で(🍇)ある。
「先生(shēng )は、ぼくのや(📱)りそこないを、ど(🏪)う(🐿)し(🚃)てあ(👹)からさまに話(🚒)してくださらなか(🐼)ったん(📮)ですか(🏸)。」
(🐽)次郎は、そん(👛)な(🙂)対話の中にも、友(🗿)(yǒu )愛塾に課(😻)された大(dà )きな問(wèn )題がある(📍)と思った(📇)。そ(🤱)して、か(🔸)れらの話が(🤝)どう発(fā )展していく(🈷)かを興味をも(🏒)って待ってい(📜)た。かれらは、しかし(🛵)、笑っ(⏯)たあと(🌳)、(🃏)急に(⚽)口をつ(🧞)ぐんで(🆘)しまった。次郎が(👙)大(🔽)便所の中にいることを(🌉)だれ(📭)かが思い出して、(💖)みんなのおしゃべりを制(🏆)(zhì(🚇) )止する合い図をしたものらしい。
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