校長(zhǎng )の(🚙)命令に職(🥏)(zhí(🅰) )員は目(mù )を皿のご(🕛)と(🌳)く大(dà )きくしてさがしたてた。
「ぼくはだめ(🕛)だ」と千三(🚘)が(👊)いった。
「どこ(🐍)へ(🏓)いったんですか」と光一がきく。
「そう(🕑)だそう(🏆)だ」とみなが賛(📃)成した。
と千(👹)(qiā(😪)n )三はいった。
(🕳)光(guāng )一はふしぎでたまらなかっ(🥣)た、実際千(qiān )三(🕒)は(🐪)いかなる(🚞)球をも(🥣)打ちこ(🎊)なした、対師範校(👪)との試合(📏)には(🐉)オールヒッ(🧢)トの(🔄)成(chéng )績を(📋)あげた。それは(🔷)光一(😖)に取(qǔ(🚆) )ってもっと(🤸)も苦しい敵(dí )であったが、しか(🧤)し光一(🏻)は(🐉)そのためにおどろくべき進歩を示した(🌊)、(🌎)かれ(👵)はど(🚳)うかし(🥌)て(🎹)チビ公(🏵)(gō(💂)ng )に打た(🎡)れまい、チビ(🏕)公を三振(👁)さ(📡)せよう(💤)と研(yán )究し(🔦)た。昔武田(👔)(tián )信(🕝)玄(xuán )たけだしんげ(📂)んと上杉(🗺)謙(🧢)信(👐)(xìn )うえすぎ(🧣)けん(🛹)し(🎈)んはた(👖)が(🗾)いに覇(🔍)(bà )業は(🔔)ぎょうを争うた、その結果として双方はたがいに(🧗)研(🤖)(yán )究しあい、武(wǔ(🆑) )田(tián )流の軍学や上杉風の(🗳)戦(🐛)法などが日本に生まれた(🈹)。も(🙈)っともよき敵は(🐮)もっ(🐞)ともよき友である、他(🏠)(tā )山の(🆎)石は相あ(🤛)い砥礪(lì )しれ(🎋)いして珠(zhū )になるの(🌃)だ。千三があるた(🦏)めに(🍹)光一が進み、光(guāng )一(🤚)(yī )があるために(🏈)千(🈲)三が進む(🏵)。
次の打者の(📭)三振でわずか(🏤)に食(🥥)い止(🛎)め(🚆)たものの、第(dì(🖐) )一回(huí )にお(🛹)いて黙(😕)々もくもくは(⏪)一点を負(✅)けた。千三は顔をあげ(🛣)るこ(🌌)と(👺)ができなかっ(🆑)た(👬)、かれはなくにもなけなかった。
「柳(liǔ(✖) )!」
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