それには、(😳)組織や(🐘)、(❎)講義科(kē(💤) )目(🐚)や(🗑)、諸(🧢)行事(📡)の時(🤟)(shí )間(jiān )割など、必要な諸計画が一通りな(🎴)らべられていたが、そのどの部分を(👜)見て(🌞)も常識からとび(🤠)はなれた(🎖)ような(🐣)ことは一つ(🗽)もなかった。塾堂(táng )と名(🚠)(míng )のつ(🍼)くとこ(🈶)ろでは、そのころほとんどつ(🏸)きもののよ(👒)う(💄)になっていた(🍞)「みそぎ」(⚡)とか、「沈黙ちんもく(💠)の労(láo )働」と(⛅)か、およそそう(🐫)い(🆕)っ(🏾)た、(🏤)いわゆる「鍛練たんれん」(🍻)的(de )な(🔬)行(👊)事が全(🐌)く見当たらないのは(⛳)、(🐪)むしろ(📛)みん(📉)な(🚶)には、ふしぎに思われたくらいであ(🆑)った。五時半(bàn )起床というの(🚱)が、二月の武(wǔ )蔵野むさし(🏒)のでは、ちょっと(🔞)つらそうにも(🆒)思えたが(📚)、それも青年たちにとっ(🎏)ては、決し(📛)て(🈂)おどろ(💉)くほど(❤)のことではなかっ(🥉)た。むしろかれら(🥩)をお(💉)どろかしたのは(🚑)、生活にうる(🖥)おいを与あたえるような(😵)行事(shì )が、かなり(⛅)の程度(dù )に、織お(💱)りこまれて(🙆)いるこ(👸)とであった。とに(🤣)か(🕛)く、見る人(🤤)が見れ(🧚)ば(📨)、日(🕰)常生活を深(⚫)め高める目(🖐)的(🌂)で、すべ(👠)てが計(🗳)画(☔)されているというこ(🚉)と(😰)が(⏰)明らかで(🛶)あった。
と(🍀)あ(🏫)った。
(🌏)次郎は(🐯)、(🍾)朝倉先(xiān )生が、開塾最(zuì )初(🥇)の(🚥)朝(📗)(cháo )の訓話くんわで(🕒)、これほど激はげ(🤶)しい言(yán )葉をつかっ(🈯)て、真正面から(🗡)塾生(📉)たちに非難(🧑)(ná(🚴)n )をあ(⏱)びせかけたの(🙍)を、こ(🐤)れまで(🗻)にきいた覚えが(👷)なかった。かれは、(🥘)ま(💏)だあとに残(cán )されている自分への(🍆)非難が、(🐶)ど(🤼)んな言(yán )葉で表(biǎ(🍏)o )現(🛺)され(🚪)るかを(⛺)、身(shēn )がちぢ(👵)まる思いで待(🎏)っていた。
(🍒)次郎はぎく(🎛)り(📘)として、うまく返事ができなか(🍕)った。大河のにっと(🦔)笑った顔と、その時言っ(🔰)た言葉とがあ(🏇)らためて思(♐)い出(🏐)されたのだった。かれ(🤫)はしば(🔢)らく(♎)眼(🚢)をふ(🎊)せていた(😬)が、
「(🖊)そうかね――(🚔)。」(👧)
「し(🤶)か(👵)しもう(😀)眼(yǎn )はさま(🤒)してい(🛷)ますよ。」(🗂)
次(cì )郎(😭)(láng )が、いぶかり(🦌)な(🚞)がら戸(🚭)をあけ(🚯)る(🕯)と、そこ(🎭)には(📒)大河無門(mén )が立(🚂)っていた(🧦)。
かれは、窓(chuāng )ガ(🕧)ラ(👎)ス、(💭)窓(😨)(chuāng )わく、板壁、ふみ板と、上(shàng )から下(xià(🏾) )へ、(✨)つぎつ(🚐)ぎに拭ふ(🅰)きあげ(🔣)て行き(🤔)なが(👯)ら、お(🛀)りおりそと(⏪)をのぞいて飯島(dǎo )の様子(zǐ(🚑) )に注意し(🍄)てい(🥪)た。その(🦂)う(🌱)ち(🦌)に(👜)、(🈶)飯島は急(jí )に何か思い(📬)出したように叫さけ(🌵)ん(🎙)だ。
塵ちり(🏒)を廊下(xià )に掃はき出す(🦒)と、かれ(😺)はバケツに水(🛣)を汲くんで来て、(✅)寝間ね(🛷)まと事務室(⛲)とに雑巾ぞうき(🤵)んがけ(🚈)をはじめた。窓をす(🍑)っか(🚿)りあけはなっ(📠)た(🚴)、まるで火の気のな(😼)い(➡)、二(èr )月の朝(🙋)の空気(🏆)は(🎺)、風がな(🍕)いためにかえってきび(🌉)しく感じられた。これまでたび(💱)たび同じ(⏳)経験をつんできた(🚳)かれにとっても、仕事(shì )は(➿)決(🙍)してなま(🔝)やさしいもの(💌)ではなかっ(🏓)た。どうかすると、手が(❔)しび(😩)れる(🔣)ようにかじかんで、雑巾(🍇)が思うようにしぼれず、(🏰)また、(🎞)拭ふいたあとの(🚆)床板が、つるつるに(🐍)凍ることさえあるのだった。かれは、しかし、二(è(🗓)r )つの(💗)室をす(🙁)みからすみまで(💚)、た(🍸)んねんに(🐼)拭(shì )ふき(🍚)あげた(🔑)。
(😝)朝倉(cāng )先生は(🏾)、この話を語りおわると、し(Ⓜ)ばらく沈黙(mò )し(🙀)た。
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