「相変わ(🖕)らずで(🤱)す(🎹)ね。」
(🐜)板木を打(🔵)っ(🌰)ていたのは、はたして大(👻)河無門(⤴)だっ(😎)た(💳)。シャツにズ(➗)ボン(🥦)だけしか身につけていず、足袋たびもはいていなかった。しかし(🚛)、べつに寒そうなふうでもなく、(✝)両足をふんばり、頭か(👛)ら一尺ほどの(😊)高さ(⭕)の板木を、近眼鏡(jìng )の(🐗)奥(🔆)おくから見(🌙)つめて、い(😖)かに(㊗)も(⏬)念入(🐙)りに、ゆっくり(🕘)と(🐌)槌つちを(🥉)ふるっ(❄)てい(💿)た。
「(📻)しかしもう眼(yǎn )はさましていますよ。」
次(cì )郎は、すぐには、(🚻)その意(🏢)(yì )味がの(💵)みこ(🤷)めないで、(🎌)きょとんとしていた。す(🤺)ると、先生は、
「これで(♋)、ともかくも、(🥍)ここの生(shēng )活設(⏮)計がおたが(🔅)いのもの(🎏)としてできあがっ(🤝)た(😴)。おたが(🔍)いのものとして(♊)でき(🐨)あが(🍶)った以上、それがうまくいか(🥃)なければ(🦊)、おたがいの責任(🗳)だ(😤)。むろ(🍸)んこの設計(💒)は、明日からのすべり出しに、いちおうのよりどころを与えたまでで、これが最(🦎)上のも(👈)のであ(🚒)る(🔌)とは(🚘)保(bǎ(👿)o )証(zhèng )でき(🤜)な(🤡)い(🙌)。だ(🎓)から、だん(🍑)だ(🐬)んやっていくうちに、不(🐇)都合な点があれ(🤮)ば、(🥌)いつでも修正しようし、また、新しい案が出(✈)て、それがいいもの(📎)であれば、ど(🙅)しどし(🌋)とり入れて行(🚒)くこ(📴)とにしたい。そういうことをやる(♒)の(🆎)も、(🛵)やはり(🥦)おたがい(🚆)の(👉)責任だ(👉)。あらためて言う(⏭)が、友愛(ài )と創(chuàng )造、(⛪)この二(🎴)つを精神的(de )基調と(✒)し(🥜)て、これからのおたがいの生活を、す(🏄)みからすみまで(🌺)磨みがきあげ、いきいきとした、清らかな、そして楽しいも(🔴)のに育て(😥)あげて(🙏)いきたいと思う(💻)。」
そ(💵)う(➕)思(💳)ったとき(🤧)、(💬)自(💴)(zì )然(rán )に(♑)、か(🤞)れの眼にう(🈺)かんで来(🛺)た(🎆)二つの顔があった。そ(🗜)れは、大(🌒)(dà )河無門の顔と(⏩)、(⬅)青山(shān )敬(😥)太郎(láng )のそれだっ(👩)た。ゆうべの(🌼)懇談(tán )会の様子(🈲)から判(🆚)断し(🔀)て(🚲)、こんな(🔓)落(📫)ち(👵)つ(💏)いた板木(✖)の打ち(🏈)かたので(🅰)きるのは(🤽)、おそらく(😡)この二(èr )人(rén )のほかにはな(🎐)い(🚩)だろう。そし(😁)て、第一週の(🙎)管理(lǐ )部(🏀)の責(🕘)任をひき(⛱)うけたのは第五(wǔ(🚆) )室だった(💌)のだ(🌦)。――(🔧)そ(💒)こまで考える(🧤)と、か(😂)れはも(🏧)う(🐏)、今(🎞)(jī(📨)n )朝の(🔁)板木が大河の(👋)手(❌)で打(dǎ )たれているこ(💌)とは(🔄)まちがいな(🐅)いことだと(🐘)思った。
朝(🕔)の行(háng )事は、まず室(🗡)(shì )内体操(🛥)(cāo )にはじ(🖤)まっ(🍫)た。それは友愛(📣)(ài )塾のために特(🚨)に考案され(🍴)たもの(✖)で(👫)、そ(🕤)の(🤽)指導も指揮し(🎓)きも次郎(➗)(láng )の役割だった(👋)。体操がすむと(🐧)、(👯)朝(cháo )倉(cāng )先生の(📀)合い図で(💥)静(jì(😖)ng )坐せ(🤘)いざに入っ(👻)た(📀)。こ(⬅)れは就(jiù )寝(🕺)前(❗)(qián )の静坐にくらべると、い(💹)くぶんなが(🔞)かっ(🎣)たが、それ(🍎)でも、せいぜい十(🎀)四五分ぐらいだった。次郎は、(🖼)今(🐬)(jīn )朝も足(🉐)音(yīn )をしのばせながら、(🦋)塾生たちの姿(zī )勢(shì )を直してやっ(👱)た。
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