そ(🕦)れから、ちょっ(🥅)と柱(zhù )時(🛣)(shí )計(jì )を(🈹)のぞき(🔩)、
「出(chū )してわるいこ(🕸)とはない。し(✒)かし、出さ(🤾)ないほうが(🏜)いいんだ。少(⏸)(shǎ(🐢)o )なくとも、(🏁)今朝の話(huà )には(😸)、出(chū(😫) )さ(🐽)ないほうが(🚊)よかったんだ。」(👸)
凍こおりついたような冷たい空気をやぶっ(❌)て(🤪)、板(bǎn )木が鳴りだした。そ(📮)とはまだ、(😭)真っ暗で(🗨)ある。白木綿しろもめんの(🗯)、古ぼけたカーテンのすき間から、硝子(🚴)戸(hù(➰) )ガラスどごしに、大(👄)き(✍)な星(xīng )がまた(🦅)た(🧜)い(🚯)ているのが、はっきり次(cì(🥁) )郎の眼(🏒)に映っ(🛍)た。
とあった(👄)。
次(🍑)郎(🐽)は、そんな対(🌏)(duì )話(huà )の中にも、友(👼)愛(à(🐰)i )塾に課された大きな問題(tí )があると思った。そして、かれらの話がどう発展していくかを興味をもって待(🔫)っ(🦁)て(👱)いた。かれら(📯)は、しかし、笑った(🎖)あと、(🥢)急(🍣)(jí )に口をつぐんでしまった。次郎が(🍵)大(🌦)(dà )便(🛁)所(🤡)(suǒ )の(🀄)中にいることをだれかが思(😭)い(🐄)出して(🥁)、(🤚)みんなのおしゃべりを制(🎄)止する合(hé )い(🧥)図(🐄)をしたものらしい。
「(👛)こんな寒い朝に、死(🚁)ぬ(🎒)気(🍨)になっ(👔)てみんな(🧡)が(😠)はね起き(📛)てく(🍪)れると、平木中(zhōng )佐(zuǒ )に感謝(📍)しても(🐜)いい(🏓)んだがね。」
次郎は、先生(📺)(shēng )の言葉(🐵)がます(🥅)ま(❗)す激(🔹)しく(🙆)なっていくのにお(🕒)どろいた(🖕)。先生は、あ(⏸)るい(🥐)は、昨日(rì(💎) )の(🚞)入(🦓)塾式(💷)におけ(🌞)る(😟)平木中佐(🕠)の(🛫)影(yǐng )響(xiǎ(⛽)ng )えいき(😫)ょうから、できる(🌺)だけ早く塾生たち(🐷)を救(🥇)い出そうと(🍎)していられるのかもしれ(🏵)な(🛥)い。しかし、そ(🎚)れにし(🍧)ても入塾(shú(👿) )し(🤐)たばか(🛁)りの青(qīng )年た(🚒)ちに話(huà )す(📲)言葉としては、あまり(🍊)にも(❤)激しすぎる。こ(🥧)れでは(🌎)かえっ(📋)て(📬)逆(nì )効果を生む(🈚)の(🍯)ではあるまいか。
「そうかもしれな(🌐)い(🎱)ね(📔)。……それで、べつにこ(🤤)れまで(🚣)と大して変(🆓)わ(🉑)っ(✂)たこ(🚗)ともなかっ(🉐)たんだね(🔒)。」
と、次(cì )郎はち(⛵)ょっと考(👍)えていたが、
(🏋)朝倉先生は(👅)、(🦐)手(shǒu )にもって(🏹)いた塾(💛)生(🍘)名簿を畳たたみの(👰)うえになげだし(🤘)て、腕(wàn )をく(⛎)んだ(🌜)。そして、かなりながいこ(🤸)と、眼を(🌲)つぶ(👳)って(🗣)だまりこ(📪)んでいたが、やがて眼をひ(😃)らくと、ちょっと飯(🛣)島のほう(📤)を見たあ(🙊)と、(🐜)みんなの顔を見ま(🥩)わして言った。
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