朝の行(🕠)事は、まず室(🗞)内体(🚾)操に(🏮)はじ(🌱)まっ(📖)た。それは友愛塾のために特に考(🙎)案(à(😯)n )され(🖇)たも(💙)ので、(🏤)その指(🛁)(zhǐ(🔃) )導(dǎo )も指(🕘)揮しきも次郎の役(🐛)割(gē )だ(💅)った。体(💎)操がす(🚖)む(🎒)と、朝倉先生(🦄)の合い図で静坐せいざに入った。これ(🔼)は(🕋)就寝(qǐ(♟)n )前の静坐に(🈵)く(🌹)らべる(🐼)と、いくぶんながかっ(🏄)たが、それで(🕣)も、せい(🏼)ぜい十四五分ぐらいだった(💬)。次郎は、今(jī(😮)n )朝も(🦀)足(zú )音(yīn )をしのばせなが(㊙)ら、塾生たちの姿勢を直してやった。
次(cì )郎は愉快ゆかいそ(🥢)うに笑って、事務(wù(🕯) )室(shì )にはい(🎒)り、すぐ掃除そうじ(🔠)をはじ(🌽)めたが、その時に(🀄)なって、(🛌)大河(😷)のにっと笑った顔(🎦)と(🤷)、そのあとで(🚒)言った言(yán )葉とが、変(biàn )に心(xī(🎞)n )に(📥)ひっかかりだした。
「け(🗿)さの板木(📥)ばんぎの音、(🧟)どうでした?」
「なんだ(🥘)か、ひどく叱(chì )しかりとばされて(👩)、やっと起きた(📴)、といったぐ(✂)あいです(😊)ね。」
「今のと(🦃)ころ、平(🦂)木(mù(🌎) )中佐(🖤)の影響えいきょうでどうこうと(🎲)い(🎎)う(🚦)ようなこと(🦓)は、(🅱)全然ないように思います。」
次郎は、し(🌺)か(🛴)し、(👎)そ(🛩)れどころ(🚌)ではなかっ(🥘)た。かれ(🤢)は、も(🚛)う(🌀)、(🍚)先生(shē(🖕)ng )のつ(🧖)ぎの言葉(🍡)(yè )が(👀)、槍やりの(🌁)穂先ほさきのよ(🚔)うな鋭さで、自分(💊)の胸(🥒)(xiōng )にせまってい(⛄)るのを(🏑)感じ、かたく観念の眼を(🛂)とじていた(🍱)のだ(🏷)った。
もうそのころには、塾生たちは、室内の掃除整頓をすべ(🦖)て(⛵)終(zhōng )わって、最後(💟)(hòu )に、(📡)廊下や、玄関げんかんや、その(🗨)ほかの出入(🏁)(rù(🍛) )り口の(🎾)掃除にかか(🧑)っ(🥅)ていると(✋)ころだった。む(🔙)ろんそ(📎)うした掃(🍂)除(chú )も(🌕)、分(fèn )担(🌑)(dān )ぶ(🐄)んたんは一通(🌛)(tōng )り(🤸)きまっていたが(🍈)、厳(yán )密には境界が定め(🎖)られないために(👱)、塾生(shēng )たちはかな(🖖)り(🗝)入(😜)りみだれていた(💦)。
「じ(💜)ゃあ、やは(🥊)り打(💀)(dǎ )ちつづけ(🕖)るよ(🔱)りほかあ(🚁)りませんね。」
「強制(zhì )されると、どんな不合理(lǐ )なことにでも盲(😑)(máng )従もうじゅうする。おたがい(🔇)の相談に任される(📢)と、なまけられるだけ(🐾)なまける工夫(🔌)(fū )をす(🏐)る。もしそ(🔂)うい(💀)うことが(🕋)人間にとっ(🖼)てあたりまえのことだとし(🌬)て(🅱)許されると(👈)する(🍢)と、(👭)いったい(🥟)人(ré(🎏)n )間の(😾)自主性とか良(👥)(liáng )心とかい(🐚)うも(📜)のは、どうい(🍶)う意味を(🕕)もつ(🛹)ことになるん(😫)だ(🎊)。いや、(👓)いつになったら(🗡)、人間(💃)はおたがい(🆕)に信頼しんらいのできる共(gòng )同生活(👡)を(🚬)営いとなむことができるようにな(🛋)るんだ。」(🗼)
次郎(láng )と大河(🎖)(hé(💒) )と(🎛)は(🔠)、間もな(💨)く、それぞれに最初(🌩)の大(🍉)便所の掃(sǎ(🙋)o )除(🤟)を終(🥢)わ(🔬)って、と(🚩)なりの大(❕)便所に移(🤲)っていた。まだ(📜)だれも手をかけな(📔)い大便所(🧐)が、あいだに三つほど(✍)はさま(🎋)っ(⚡)てい(🤛)る(🦗)。次郎(láng )は、さっきか(📰)ら、大(dà )河に話しかけてみた(🎮)い気持ちは十分だった。しかし(🌃)、遠くか(🥕)らのかけ合(hé )い話(🆕)は(🚸)、(📪)この(🍮)場(🐤)合、(🅱)何となくぴったりしなか(🏠)ったし、また、雑巾をゆ(🤒)す(🍲)ぎに出た(🏩)ついでに(📫)、そっ(👮)とのぞい(🎖)て(👑)見(🤲)(jiàn )た大河の(👻)様(🙂)(yà(😟)ng )子が、いかにも沈黙ちん(😵)もく(➰)の行者ぎ(📱)ょうじゃと(😳)い(🏨)っ(🥉)た感(gǎn )銘か(🍁)ん(🏏)めい(⛳)をかれに与(⚾)あた(📤)えていたので、口をき(🐓)るの(🐲)がよけいにためらわれるのだっ(🆗)た。
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