消(🦏)燈(🦒)まで、こ(🐭)れといっ(✨)て(⏭)とり(🧙)たてて(📊)い(🕔)うほどの変わ(🦍)ったこともなか(🌐)った。しかし、大河(hé(👳) )無門が、かれ自(🤜)身(🐒)の希望(wàng )に反して、あま(📬)りにも(🧔)早くそ(🛄)の存(cú(📓)n )在を(😫)認められ、みんなの注目(🎑)の的(⏳)になっ(🍯)た(📂)ということは、こ(🤛)の塾にと(🌳)って、よ(🕛)かれあし(🦂)か(🐯)れ、決(🔐)(jué )して小さ(🐋)なできごと(💹)ではなかったといえるであ(😘)ろ(🧙)う(🍰)。
だれの顔に(🚞)も、(🚓)何かしら(💶)、ゆうべとはちがった感情が流(liú )れてお(👢)り、互礼ごれいをすまして(➿)広間(jiān )を出て行く時(shí )の(✂)みんなの足音も、これまでに(🐜)なく静(jìng )粛せいしゅくだった。
次郎(🚙)は、自分の責(zé(➿) )任(rèn )であ(🚌)る二つの室の(🤴)掃(sǎo )除を終わると、すぐ便(biàn )所(🐷)掃(💪)除の手伝(🚻)いに行っ(🤠)た(👮)。これは、か(⬆)れ(🏮)が助手として塾(shú )生活をは(♋)じ(🎳)めた当初(chū )からの、一つ(🕕)の誓ちかい(🗼)みたようになって(🔥)いた(🤡)のであ(🔻)る。
「その(🔸)実(😟)際(👺)を、おた(❗)がいに鍛きた(🆒)えあう(🌆)のが、ここの生活だろう(😑)?」(🖍)
そ(🕋)して(♏)、そのまま、すこし(🧜)も調子(zǐ )をかえないで、ま(👄)た槌をふ(🥢)るいつづけ(🏉)た。
「す(❇)い(🐦)ぶん、ちゃっかりして(💃)いるなあ(🏖)。」
「郡の団(😐)長な(🔢)んか(🥥)やってる(🎻)と、あんなふう(🔵)になるも(⏪)んかね(🎧)。」(🦕)
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