漫画《えろげ 批判》2行目ライン
えろげ 批判あらすじ
と(👨)、次郎はちょっと考えて(🐂)い(😒)たが、(🍰)
もう(😖)、そ(♒)のころに(🚆)は、廊下を(✌)行き(🚘)来する塾(🚨)生たちの(🦁)足音も頻(pín )繁ひんぱ(🕧)んに(😮)な(😛)り、ほうぼうから、わざとらしいかけ声や、とん狂(😤)き(🆔)ょうな(👔)笑い声などもきこえていた。ゆうべの懇(kěn )談会(🕟)(huì )で分(🐗)担ぶんたんをき(🚡)め(😉)、かれら自身の室はもと(🎠)よ(🌰)り、建(jià(🤫)n )物(🥩)の内(🔘)部を、講(⛷)(jiǎng )堂や、広間(🌸)(jiān )や、(🌝)便所にいたる(👞)まで、全部清掃(sǎo )せいそう(🎯)す(🍚)るこ(📊)とに(❇)申(📨)し合(hé )わせてい(🌯)たので、かれらも、ま(👮)がりなり(❌)にも責任(🎙)だけは、果た(🍫)さなければならなか(🥚)っ(🧡)たし(💒)、それに、きびしい(🍗)寒さと、おた(🤢)がいの眼(🌮)とが、かれ(🔔)ら(🕗)を、(🤶)外見だ(🔨)けでも、(🥈)いか(😠)にも忙(✉)(máng )いそが(💃)しそうな(🥪)活(huó )動(❣)(dòng )に駆かりた(🥧)てて(📴)いたので(🐋)ある(🤺)。
「ええ、べつ(⬅)に(📖)出(🏍)る用もな(🥄)かったので…(🏏)…(🧚)」
「新参しん(🤖)ざんの小僧こぞうでござい(Ⓜ)ま(🍉)す。」(🚏)
「これで、(🦊)ともかくも、ここの生活(huó )設計(jì )がお(🚁)たがいのものとしてできあがっ(🚷)た(🔎)。おたが(🥐)いのものとしてでき(🍦)あがった以上(⏲)、そ(🍮)れがうまくいか(⚓)なけ(⚽)れば(🥛)、おたがいの責任だ。む(〽)ろんこの設(shè )計(jì )は、明日か(🔵)らのす(👧)べり出(chū )しに、いちおうの(👛)よりどころを与(🍜)えた(🎒)までで(➡)、こ(🌟)れが最上のものであるとは保証できない。だ(🚥)か(🚂)ら、だん(👻)だんやっていくうちに、(🦖)不(🏨)都合な点があれば、いつでも修正しよ(👻)うし、(😪)また(🛥)、新しい(⏩)案が出(chū )て、それがい(🕰)いも(📄)の(👃)で(🕟)あれ(🏝)ば、どし(🌭)どしとり入(rù )れて行(háng )く(🛃)こと(🐞)に(🚝)したい。そういうこと(🔸)をや(🚸)るのも、や(🎈)はりお(📖)たがいの(🚊)責任だ(⬜)。あらた(🛁)めて言(yán )うが、(📊)友愛と創造、この二つを(👕)精神(💘)(shén )的基調として、これからのおたがい(❕)の生活を(🌹)、すみ(🍨)からすみまで磨(mó )みがき(🍡)あげ、(👅)いきいきとした、清(🍠)(qīng )らかな、そして楽しいもの(🍾)に育てあげ(📱)てい(❗)きたいと(🍊)思う。」
と(🕐)、次(🎇)郎(láng )は眼をふせたまま(⛰)頭をさげ、逃に(🔉)げるように塾(🎡)長(zhǎng )室を(🦎)出(⏬)た。
七時の朝(chá(👯)o )食(🍡)までには、まだ(🔽)二(🎮)十分(🔀)(fèn )ほ(😂)どの(📲)時間(😏)があり、その間に食事(🅱)当番は(😌)食卓しょくたくの準備をやり、そのほ(🥟)かの(🍹)も(🥌)のは(👒)、自由に新聞に目を(🍎)と(🐭)お(😔)したり、私用(👷)をたしたりするのだっ(🌇)た。次郎は、(🥗)いつもなら、こんな時間(🚟)にも(💤)、できるだ(🚃)け塾生たち(😫)に接触せっ(🏄)しょくして(🏫)、かれらの(🏫)感想を(🕠)きいたりするのだったが、今(jīn )日(rì(🐱) )は、広(guǎng )間を出(chū )るとす(⛺)ぐ、塾(shú )長室(👔)に行(🎂)き、朝倉(🌎)先(xiā(🔏)n )生に向かって、なじ(📊)る(🔌)ように(🚩)言(yá(🛃)n )った。
「(🕊)べつにこれ(🔍)と申す(❓)心得もございませ(🧚)ん。た(🙌)だ定め(🎦)に従(🤭)(có(📌)ng )いましてつき(🏫)ましただけで……」
先生(🕠)は、(🍼)そう(🖲)言(📆)っ(📲)て(🎂)、次(⏹)郎に目くばせした。次(🧗)郎は待ち(👅)かまえていた(📱)ように、(🎻)自(zì )分のそばに置い(🍀)て(🕠)いた紙(zhǐ )袋かみぶく(😌)ろ(🏅)から、ガリ版の印刷物を(🥖)とり出して、みんなに配布し(🎳)た。
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