「そう(👱)か、うむ、あ(💧)あ(⭐)へそだ、はッはッはッ」
「そんな(🚮)こと(♑)があるもん(😅)か」と柳はわらい(🍵)だす。
わ(🏑)っという喊(hǎn )声かんせ(⏹)いと(📦)共に千(qiān )三は球がたしかに手塚(🧓)に取(qǔ )られた(🐳)と思った、が球は(💃)手(🥂)塚(zhǒng )の靴先(🚗)にバウ(🔓)ン(🔁)ドし(🏊)た(🎅)、(🌳)手塚(zhǒng )はダブルプ(🌹)レ(😽)ーを食わして喝采(cǎi )かっさ(✏)いを博そうと(🔬)あ(🐭)せったのでスタートをあ(👛)やま(📋)った(🏷)の(🧟)である、か(🎫)れはバウ(🤸)ンドした球をつかもうとしてグロ(🔋)ーブ(🎟)の(♑)上では(🙍)ね(🏛)返(fǎn )した、ふた(💽)たび拾(shí )おう(⛩)としたとき(🧓)二塁手と衝突しょうとつし(🐍)て倒(dǎo )れ(☕)た。かれ(🌎)は(🕎)起きあがっ(🏀)たがあわてたために球(qiú )が見(♒)(jiàn )えな(😅)かった、(🚠)球(🌮)はかれの(💓)靴(xuē )のかかと(🥚)のところにあっ(🏐)た(🚜)のであ(🤪)る。
とつ(🗾)ぎに(🚐)は安場(🍗)(chǎng )の(🗻)作戦(zhàn )が奇(qí )功(gōng )を奏そうし、スクイズプレ(🀄)ーでまた一点を取った。
とつぎには安場の作戦が奇功(gōng )を奏そ(🔔)うし、スクイズプレー(😝)で(🚚)ま(🖇)た一点を取った。
「(🐤)わかったか(💃)」(💽)
(📺)かれは光一の球が(🐗)燦然さんぜん(🛡)た(🐵)る(🏡)光を放ってわが思う壺つぼをまっす(💸)ぐに(🎽)きた(👶)と思った、かれは八分の(📳)力をもっ(🛀)てふっ(🎳)た。
「おれは日本人だか(➿)ら日本(bě(🔧)n )の文(wén )字のしる(📅)しを書くんだ、毛唐けとうのま(🎵)ねな(🕳)んか(🏢)死(📟)んでもしやしない(📎)よ」(🌄)
千(qiān )三はじっと考(🦊)えた(📠)。
久保(🔬)井先(🐥)生が去っ(🆑)て(🆚)か(🥪)らつ(🏤)ぎにきたる(🐳)べき校長(zhǎ(😳)ng )に(📢)対(duì )して生徒も(🍃)町(😖)(dīng )の人も一(😴)種の反感をもっていた、だが日を経(🔹)(jīng )ふるにし(🔵)たがって新(🔁)(xīn )校長(zhǎng )の実(shí(⚽) )践(🔣)躬(🤪)行じっせん(🚯)きゅ(⛎)う(⛹)こ(🏁)う的な(📷)人格(gé )は(🖱)全校を圧(🎄)(yā(💎) )し、町を圧しい(🌲)までは(🥚)だれひ(🕚)とり尊敬せぬものはない。
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