「よかろう。」(⛄)
次郎はそ(🚅)っぽを向い(🐳)て、返(🦍)事(🍝)(shì )をし(🍭)なかっ(😿)た。大(🎿)沢は(🦗)、恭(🎊)一と顔(💓)見合(⌛)(hé )わせ(😨)て、(🐮)微(wē(🍊)i )笑しなが(📿)ら、
誰よりも(📆)感(gǎn )激(jī(👲) )したのは、恭一だっ(🛶)た。正(🗄)(zhè(🌷)ng )義感の(🤣)鋭いわ(💴)りに、気(💯)の弱(📏)い(🥤)彼は、大(dà )沢の(⛓)この(🍼)言葉(😄)で(🕎)、(🅰)力強い支柱(zhù )を得(🏅)たような(🍋)気がした。彼(bǐ )は、何より(🤙)も、それ(🥖)を次(🔨)郎の(🖍)ために喜ん(🆘)だ(👎)。そして、(💤)その日の授(💢)業(yè(🕉) )が終るまでに、(🧀)彼は、(🐬)次郎の生い立ち(🈶)や、彼自(📨)身の(🐘)次郎についての考えな(🍙)ど(🚬)を、(🍉)何もかも(😤)、大沢に打(👫)ち明(🛃)けた。
「おい、おい――」
「(🚋)そうか(♈)。で(🏆)、どうするんだい、これから?」
彼(📭)は校友会誌に(🚈)目(🥍)をさらしなが(👊)ら、おりお(🍤)り心の中(zhō(🏏)ng )で(🅱)そうつぶ(🍱)やい(🎣)た。彼が幼い頃(qǐng )恭(✏)(gōng )一に(🍨)対(😛)して抱(bào )いてい(🌐)た競争(zhēng )意識は(✊)、こうして、(🛅)知らず(😌)織らずの間(jiān )に、形(xíng )をかえて再(zài )び芽を(📴)吹(🤲)きはじめているらしかっ(🏋)た(🕷)。
(✏)次郎(láng )と詩、――読者の中には、この取合わせを多(duō )少滑(🐡)稽だと(📇)感(gǎn )じる人があ(🥣)るかも(🉐)知れない。なるほど、次(cì(👾) )郎(🏬)は、(👷)詩を解(🥣)するには、これ(🐘)まで、あまりにも武(wǔ )勇伝的であり、作為的(de )であ(⏭)ったといえ(🏤)るだろう。
「しかし、(🤣)今(🏥)年の五年生もそれで台な(🐎)しだな。し(📙)ょっ(🍣)ぱなから、しかも新入生に対して味(🚑)噌(🌪)をつけたんでは(😮)。」(👉)
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