「うむ(😌)、先生に教(jiāo )おそわったことを」
「(🍋)さあどこで(🔼)すか、なんだか大変に(🏬)お急(jí )ぎで(🐟)いらっ(🧕)しゃいました」
「それ(🎶)じ(🕝)ゃだれ(❤)が手塚(🥨)に忠告するか」
「モク(🐜)兵衛(wèi )べえや(⏯)あ(😳)い」(💋)
そのころ学校内(🥌)で奇(🚣)怪な風(fēng )説(shuì(🐇) )が伝わった、生徒の中で(🧛)女学(xué )生(shēng )と交(👝)際し、ピア(📂)ノ(🤟)やバイ(💗)オ(🛠)リンの合奏をしたり、(🍊)手(💅)紙(📧)を交換したり、(🍁)飲(😓)食(shí )店に出入り(🐚)し(🚍)たりするものがある、(🎹)いまのうちに探しだし(💉)て制裁を(🚭)加えなけ(🥓)れば(🖕)浦和中学(xué )の(🏗)体(✌)面(⌚)に(💯)関する。
「はッは(👨)ッはッ」(🎆)
「(😐)どうかして(🏸)勝た(👄)して(🗂)もら(📼)い(👳)たい、わ(🏗)し(😩)が生徒に野球(qiú(📡) )をゆる(🐏)した(♿)のは少し(🔨)考(kǎo )え(🦅)があってのこ(🔣)とだ、(🤴)こ(🎁)の町のも(🎀)のは官学(📂)を尊(🌑)敬(jìng )して私(sī )学(xué )を軽(➰)蔑けいべつす(🌋)る、いいか、中学(🔓)(xué )校(xiào )や師範(fàn )学校(🐷)の(🚹)生(shēng )徒(🛷)はいばるが、黙々塾も(🥃)くもくじゅくの生徒は小さくなっ(🎞)ている、な(🍍)あ安場、きみもおぼえがあ(🎸)るだろう」
「活動(⏪)を(🛢)見(🚠)に(🐎)ゆく(🦔)のはけしからん(🚉)」
「そんなことがあるもんか」と(🎚)柳はわらいだす。
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