と先生は高瀬に言(yán )って、一(🗃)緒に奥(🧣)の方(fāng )まで見て廻っ(🔯)た(🔎)。
途中(zhōng )で(⏩)学士は思出した(🈁)ように、
三(sān )人が連立(lì )って湯場(💼)を出、桜(🍟)井(💄)先生(🌸)の別(bié )荘の方へ上っ(🍅)て(🍁)行った時は、(🗡)先生は皆(🔱)なを待受顔(yá(➡) )に窓(📒)に(🚛)近(⏪)い庭石に水をそそい(🚴)でいた。先(xiān )生(🕍)(shēng )は石(🛍)垣(yuán )の(🏨)上(📐)(shàng )に(🧡)試みたアカシヤの挿(zhǎ )木さ(🌯)しきを高瀬に指(zhǐ )して見せた。門の内(🌞)には先生(shēng )の好(🙅)(hǎo )きな花も(🦎)植えられた。
「広(🕣)(guǎng )岡さんも(🌯)今(🔡)、上(shàng )田(🕯)で数学(🖍)の(❔)塾を開いてますが、余程(🤐)の(😎)逆境で(🕘)しょう(🐌)…(😛)…まあ、私(🧔)共も先生に(🚪)同(tóng )情(qí(🤝)ng )して、(👮)いく(♊)らかの時(shí )間を助すけに(👻)来(lái )て頂くこと(💀)にした(✒)ん(🐗)です…(⬆)…それに、君、(🤡)吾(🧟)々の(〰)塾(shú )も中(🐸)学の設(shè(🗼) )備をし(🕉)て(👻)、認(🤢)可で(🍤)も(🐃)受けようというには、(📆)肩(😕)(jiā(🦉)n )書の(🏟)あ(📅)る人(✋)が居ない(🤡)と一寸(🚌)ちょっとこれで(🚂)都合が悪(è )いからネ」
(🛣)と言っ(🧖)て、二(èr )三(sān )の(🏝)連つながった(🙏)言葉(yè )を巧(🌛)みに発音して聞かせた(♑)。
「……(🕚)私(🔑)も(🐅)今、朝顔(yá )を(✝)作ってます……上(🕤)田で(🔺)はよく(📙)作り(🏮)まし(🏚)た……今年(⭕)はウマくい(🤮)くかど(♌)うか(🔊)知りませんがネ(🌘)、まあ見に来て(😋)下(xià )さらんか」
学士は(🐥)華(huá )やか(🍈)な大学時代を(🗺)想い起したように言って、その骨を(🐨)挫く(🥔)じかれた(😧)指で熱(rè )球(qiú(😫) )を受け損じた時の(😡)真(⏳)似(sì(♋) )まね(😘)までして見(🗜)せた(💶)。
(🌮)高瀬はこの(🗣)人(🔐)が(🎦)来ると、百姓画家えか(☝)きのミレエのこ(🐪)とをよく持出し(🏘)た。そして泉(quán )から仏蘭西フランス(🐓)の(👶)田舎の話(📬)を聞(🥝)く(💇)のを楽みにし(📓)た。高(🕺)瀬(lài )は泉(🥟)(quán )が持(🌖)って(🎫)いる種(zhǒng )々さまざま(🐃)なミ(🔽)レエの評伝を(🤘)借(🔦)りて読(dú )み(📵)、時にはその(🤒)一(🎹)節(jiē )を泉に訳(yì )して聞かせた。
高瀬の胸に眠ってい(🧕)た少年時(shí )代の記憶(yì(🌃) )はそれからそ(🥪)れと復活(🥩)い(🔴)きか(🔬)えって来た。彼は幾年(🚎)となく思出したことも無い生れ故(gù )郷の空で遠い(⚪)山の(🛀)か(📲)なたに狐火(👽)の燃え(🆔)るのを望んだことを思(🚸)(sī )出(🥨)した。気味(🌏)の悪い夜鷹よ(👷)たかが夕方(🕜)に(🥎)はよ(🎫)く頭(👿)の上を飛び廻ったこと(🥡)を思(sī )出した。彼(🚱)は初(🕦)めて入学した村の小学校で狐(👴)(hú )が(😢)ついたという生(shēng )徒の(🐸)一人(rén )を見たこ(🤷)と(🍿)を思(sī )出(chū )した……
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