「高瀬(lài )さ(🆑)ん、今(📢)朝も咲きまし(📎)たよ(✨)」(📽)
「ホ(🤔)ラ、勇の下に(😨)女(🥘)(nǚ(🍳) )の(💣)児が居ましょう。上田で生(shēng )れた(🙁)児です……真実(shí(🗾) )ほんと(🍘)に親の言(yán )うことなどは(🚬)聞(👯)かな(😔)い……苦し(📷)い(🦔)時代(🌋)に(📖)出来た(😔)児はああ(🌼)いうものか(🥧)と思(sī )いま(🔅)す(🏦)ネ(🍲)……ウ(🦅)ッチャリ(🚡)放(fà(🤣)ng )し(🔼)に育(yù )った児(ér )ですから(🎨)ネ…(🏬)…子など(🔧)に関(wān )ってはおられなかったんです……しかし(🈵)、考え(👺)て(🎤)見ると、私の家内もよくやっ(🌧)て(🚝)来ましたよ。貧(pí(🦊)n )苦に堪た(🗝)え(🥌)る(🚕)力(lì(🛏) )は家内の方が(🔰)反(⌛)って私より強い(🌏)…(📷)…」
(🚧)これと擦(cā )違すれちがいに越後(hòu )えち(👪)ご(🔬)の(📘)方から(🐺)やって(🐣)来た(🚓)上り汽(qì(🎱) )車が(🏩)やがて汽(🗾)笛(dí )の音を(🏯)残(🔡)して、(🍨)東(dōng )京を(🛵)指して行って了った頃は、(🐃)高瀬も塾の庭を(🐰)帰って(😬)行った。周(zhōu )囲(tō(👀)ng )あたりにはあたかも船が出た後の港の静かさが有った。塾の庭(tíng )にある(🔫)桜は濃い淡い樹の影を地(dì(😀) )に(😗)落(luò )していた。谷(🧛)づ(🎳)たいに高瀬(🥪)は独(⛴)ひとり桑(🛠)(sāng )畠の(♑)間を帰り(🍻)な(🆔)がら、都会から遁(dùn )のが(⏳)れて来(😑)た(🖐)自(zì )分(🗺)の身(shēn )を考えた。彼(bǐ )が近(🤜)い身の辺(fǎn )ほとりにあっ(🤼)た見(🏍)せ(🦗)かけの生活(huó )か(🚨)ら―(🍦)―(Ⓜ)甲斐(📽)かいも無い反抗と心労(lá(🛍)o )とから――その他(tā )あらゆ(🤹)る(💬)ものか(✂)ら遁のが(📿)れて(🗓)来た自分(fèn )の身を考えた(🌦)。もっ(💿)と自分を(🍄)新鮮に、そ(🤡)して簡素にする(🏐)ことは無(🤲)いか。そ(🖇)の(🌒)ために、彼は他(💪)(tā )にもあった教師の口を断り、すこし土(🔷)でも掘(jué )って見よう(🐔)と(👎)思って、わざわざこの寂(jì )し(🕞)い田舎(shè(📫) )へ入(rù )っ(❓)て来た。
「そも(🚞)そ(👵)も大弓を始め(🎰)て(🏦)か(🏽)ら明日で(😢)一年に(🌛)成り(😾)ます(✅)」と(🚃)仲間(🛥)(jiān )うちでは遅(🏺)く始めた体操の教師が言った。
「音(👚)さんの細(🍄)(xì )君は(🏷)も(💼)と正木先(🈲)生の許(xǔ(🚡) )と(🍬)ころに(🍈)奉(fèng )公していたんですッてネ。音さんが先生(⬅)(shēng )の家の畠を造りに(⛄)行くうちに(🗽)、畢寛つまり出来たんでし(🐟)ょう……先生があの二(èr )人を夫婦にし(🏭)てや(🚟)っ(🐣)たんでしょうネ」
生徒(🕋)(tú(➰) )も大抵帰っ(🙅)て行った。音(😳)(yīn )吉が独(🌬)り残って教室々々を掃(🔖)除す(😶)る(🎯)音は余計に周(zhō(🍭)u )囲まわりを(🍈)ヒッソリとさ(🥏)せた。音吉の妻は子(🥠)供を背(bèi )負おぶい(🤓)ながら夫の手(📫)伝いに来(🦅)て(🎛)、門(mén )に近(jìn )い教室(shì )の内で働(dòng )い(👮)ていた(😙)。
「正木(🏌)さん、一寸(cù(🌳)n )この(🕴)眼鏡を掛けて(🐺)御覧なさい」
トボケて学士は(🚍)舌(shé(🐵) )を出して見(🐟)(jiàn )せた。高瀬(lài )も子(zǐ(💼) )供の(🐃)ように笑(📑)出し(🗃)た(⏲)。
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