バラエティ番組《av 女優 先生》2行目ライン
av 女優 先生あらすじ
「(😌)だって(🚈)、それよりほ(🍲)かにない(🧜)でしょう。」
「(🌠)僕、きょう――」(😪)と(🥇)、次(cì )郎は(✴)、また急に眼を伏(⏰)(fú )せて、「学校のかえ(✳)りに朝(cháo )倉先(🗾)(xiān )生(⛱)(shē(🖤)ng )をお(🥞)たずね(➗)して(👒)み(⛱)たんです。そして、僕たちの(🍴)願(yuà(👍)n )いをかりに(🕥)県(📹)(xiàn )庁が許(xǔ )し(🛠)てくれても、それで先(xiān )生(shē(🖕)ng )が(🥞)辞職を思(sī )いとまら(🧡)れることはない、とい(📘)う(🕟)ことがはっきり(🚒)したんです。先生としては、それがあたりまえです(🍀)。僕、そのことにちっ(➗)とも気がつ(🙀)い(💚)ていなかっ(📭)たんです。」
ついこないだ、朝(cháo )倉(⚽)先生(shēng )の(🎄)こと(🤵)で道江と話(🈸)(huà )し(🚊)あ(📯)った(🚈)時(shí )、道(📸)江の自分に対(duì )す(🌉)る心(🛃)(xīn )づかいを、あれほ(🍱)ど無造(😺)作(⛴)に、――考えよ(🗺)うで(🕡)は侮辱(😗)とも思える(🍋)ほ(👿)どの無造(🏙)作(🚖)な態度で退けた(🛋)自分が、きょう(🕎)は、た(🗺)とえわずかな(♉)時(shí )間に(📲)せよ、道江の問題に夢(🐪)中(zhōng )になって、(🏚)朝(🗂)倉先生(shēng )のこと(🖤)を(💣)まるで(📝)忘れてしまってい(🚓)る。何とい(🛹)う(🤔)矛盾だ(🧛)ろう。いや、(📥)何と(🛒)い(👳)う軽(🧟)薄(bá(🆎)o )さだ(🗼)ろう。
(🚄)この採点(🧙)表(👳)の波紋は(🛹)決して小さくなか(👺)った。押(♏)(yā(🎥) )しよせた(⏺)生徒たちにまじって、あ(💒)とでは(😒)先生たちまで(🚀)が代る代(dài )るの(🐐)ぞきに(😣)来た。生(💛)徒(tú )た(🔹)ちは、採(cǎi )点表(🛌)(biǎo )に(🚧)のっている先生(shē(🤦)ng )が来ると、一々その点数を(⛏)大(📒)声(😛)(shēng )で叫んだ。中には(💧)、備考欄まで(🚛)読みあげる者もあった。先生の(🆕)中には、(🚦)自分で自分(🅿)の綽(chāo )名(míng )をよく知って(⏳)いる先生もあ(🚽)り、そうでない先(🍴)生もあっ(🌸)たが、(😯)そんなことで、どの先生もい(🗼)やでも(💟)自(zì(🤑) )分の(👍)綽名(míng )を(🏥)はっきり知ら(🍃)さ(➰)れると(📻)いう結果にな(🤠)っ(⚡)た。もっ(🎶)とも、中学の先生で、自(zì )分(Ⓜ)に(💝)かぎって(😈)綽名はない(🔥)な(🤛)どと(🐱)安(ā(🙆)n )心してい(😬)るほどい(🌛)い気な先(xiān )生(📙)(shēng )はな(🔸)いはず(🐁)な(🗨)の(🚙)だか(❤)ら、そ(🏠)れは大(dà )したことで(🦀)はなかったかも知れ(🌠)ない。し(🔋)か(🍄)し、(🌌)綽名といっし(🏚)ょに、(🕕)自分の(👏)点(diǎn )数(🦋)ときびしい評(píng )語(🛍)とを知らなけ(🔵)ればなら(🌗)なかったということは、何といっ(🌑)ても最近の大きな試煉(⚾)であった(🐑)に相違ない。ある先生(👰)は(😽)顔をひ(🍰)きつらせてガラス(🤔)戸のまえに棒立に(🕐)なり、(🍩)ある先生(shē(📡)ng )は一たん顔(🆖)をまっかに(🏼)したあと、強いて微笑をもらし(⏪)た。しかしどの先(🚆)生も最後(hò(💨)u )には、自分に(☔)はま(🎿)るで関(😅)係のないこと(🎟)だ、といったような顔(yá(🦕) )をし(💒)てその場(🛫)を立ち去(qù )った。ただ「あざ(🈶)らし」先生だけは、(🅰)その(🕹)綽(chāo )名(🕌)が自(zì )他共に(🎛)ゆるすほ(🍍)ど有名になっていて(🏟)、ごま(🌡)かしが(🚛)きかなかったためか、それとも(🔇)、備考(🕣)欄(🆓)にあっ(🎚)た通(🕓)り、事実(💔)粗(🗄)野(yě )の稚(🍥)(zhì(🎫) )気ある性格の持(chí )主で(🈷)あったた(📕)め(👦)か、その大(dà )きな口(kǒu )を思い(🏎)きり(⛔)横にひろげて、よご(✝)れた(🉑)上(shà(🚽)ng )歯をむき出し、(🤮)天井を向(💭)いた鼻の下に灰色(🕙)のあらいひげ(📔)を針のように立て、(🆑)内をのぞきなが(🤑)ら、「わっはっは」と笑った(👇)。そし(🌌)て、(😏)「わ(🦗)しだけは合格(😹)の(⤵)見(jiàn )込(rù )があるちゅうのか。どうか(🛹)よ(📗)ろしくたの(🆖)むよ。」と言うと、(🚖)くるりとう(🎮)し(🛎)ろを向いて(🛑)、も(🎬)う一(yī(🏥) )度「(〰)わ(🚩)っはっは」と笑い、歯をむき出したまま、むらがって(⤴)いる生徒たちを押しわ(❌)け(🥒)て帰っ(📰)て行った。
「それで、道江(🌨)(jiāng )さ(😴)ん、どうするつもりな(🥅)んだい。これか(🐸)ら。」
「逃げ(🐞)てさえいりゃあ、い(🥝)いという気なんだな(🍹)。」
(🐇)と、敏(📣)(mǐn )子は(🌙)ちょっ(🈚)と考(kǎo )えて、
「話(huà )って何(hé )だい。」(🍏)
「(🦁)そうだよ。あ(💼)いつはま(🍄)るで恋人の(🖋)よう(🚜)に(🛂)朝倉先生を慕(📩)っ(🐳)て(😍)いたからね。」
「(🍚)そうかなあ。しかし、僕たちが入学(🌸)した時のことを考えて(😁)みた(🔯)まえ(👀)。五年生(shēng )の鉄(zhí(🤳) )拳制裁(🤢)(cái )にびくともしないで反抗(⏳)したのは(🥋)、本(🐺)田(tián )だけだったぜ(🚚)。」
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