実(👛)際それは師(shī(🗃) )範生徒からでた(🛶)う(🕍)わさである(🈶)、(🕺)師(✂)範(fàn )生徒は中(🚃)学生(shēng )にく(🛍)らべる(🏡)と(🏁)学(🍣)資(👢)も(🎂)少ないし、また富(🍕)める父兄を(😴)も(🧢)たぬところからなにかに(🆒)つけて(🔞)不自(zì )由勝ち(😀)である、それに反して中学生は(🖍)多(duō(❗) )くは相当の資産(chǎn )ある家(⛴)の子(zǐ )で(📔)ある、か(🕰)れらは自(⏳)由にぜ(🤹)いた(💛)くなシャツを買い(🌠)、ハイカラな文房具を用(⛄)い、活動や芝居(jū )などを(🈷)見物(🛒)し、洋食屋(wū )へも(🕤)出入り(🎳)す(🔕)る、そ(🌻)うさせるこ(🈁)とを不純(chún )だ(🥐)と思わない父兄が多(duō )いのである。
かくのごとく無(💉)知(🌕)で不行(🍺)儀(♋)(yí )な客を相手にするのだから興行師(🔷)もそれ相当に(🍦)不親(🏟)切をつくすこ(💹)とになる。
と(🤵)千(🤛)三はいった。
「もくも(📳)く万歳! もく(🌚)もく勝(🎨)ったぞ」
「どこへいった(🕖)ん(🏬)で(🏿)すか(📎)」(🐨)と光一がきく。
久保井先生が去ってか(🤩)らつ(👏)ぎにきたるべき校(👩)長(👨)に対(Ⓜ)して生(shēng )徒も町の(🔹)人も一(yī )種(zhǒng )の反感をもって(🗨)いた(🚲)、だが日(🎖)を(🎍)経(🌄)ふる(🆑)に(🉑)したがって新(🌱)校長の実践躬行じっ(🛎)せんきゅうこう的な人格は(♏)全校を圧し、町を圧しいまではだ(🧛)れひとり尊敬(📁)せぬ(🅿)ものは(🧙)ない。
「女(🚬)(nǚ(📕) )と(😱)合奏したり、手(shǒu )紙をや(🙆)り(🏗)とりするの(⛵)は(🦍)どうだ(🚓)」
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