ところで、かれの言(🏸)葉(🍧)が終(😛)わるか終わら(🐓)ないうちに、二三の室(🌕)から、急にさわ(🖍)がしい人声(shēng )や(🍹)物音が、廊下をつたって(👎)きこえだし(🕢)た(🛥)。
二(èr )人は声(shēng )をたてて笑っ(🗞)た。次郎は、し(🍳)かし(🎟)、すぐ真(zhēn )顔(yá )まが(🐳)お(🦌)に(👚)な(❎)り(💬)、
「(✖)もっと考える? ふ(💷)む。腑ふ(🍉)に落ちなけれ(🌞)ば、腑(fǔ )に落ちるま(😼)で考えるより(🕖)ない(🍉)だろう。自(zì )分で考(🛠)(kǎo )えないで(🕛)、人の言うこと(👼)をうのみにす(㊗)る(✨)生(shēng )活なん(🏘)て、まる(🚥)で意味がないからね。」
「おはよ(🚟)う。ここは(⛱)何(🕶)(hé )室の受(shòu )け持(chí )ちで(🏘)し(🏌)た(🚽)かね。」(⛩)
まっさきにかれの目につい(🗜)たのは、田(💙)川だった。田川はい(📑)やに(🚻)胸を張(🖕)り、(😻)軍(jun1 )隊流の不動の(🐯)姿勢でし(💙)ゃちこばって(🖨)いた。そし(💟)て、次郎が肩かたから(🦓)力をぬか(🌜)せよう(🔊)と(👎)、どんなに骨(🚄)をおっ(🤓)ても(🚫)、なかな(🛫)かそうは(🏭)な(🦐)らな(💛)かっ(💽)た。これに反して、飯(fà(💌)n )島(⛵)は(🤙)最初から、ごく器(qì )用に(🈲)正(zhèng )しい姿勢を(🏀)とって(📔)いた。もしか(🤺)れ(😈)が、おりおりうす目をあけて朝(🏪)倉先(🍟)生(shē(👽)ng )の顔を(🗽)のぞくような(🥟)こ(👴)とさえ(⬇)し(🖐)なかっ(🗃)たら、かれの静(🛬)坐は、塾生(🕙)の中(✋)でも(🍢)、最も(🌈)すぐれた部(🔔)類(lèi )に属(shǔ(🕟) )していた(🎾)のかも(⬛)しれなか(✔)ったの(👮)である。
もう(🕐)、その(🗽)ころ(🥘)には、廊下(🔶)を行き来(😍)する塾生(👍)たちの足音も頻(pín )繁(🕌)ひんぱんにな(🧡)り、ほうぼうから、(🌗)わざと(🌻)らしいか(🐥)け声(shēng )や、とん狂(kuá(🧓)ng )きょ(🥣)う(🔬)な(🐽)笑(🏛)い声な(🚻)ども(💟)きこえて(⚽)いた。ゆうべの懇談会で分(🔦)担ぶんたん(⚫)をき(🏍)め、かれら自(zì )身の室はも(🎦)とより、建物の(🆖)内部(💘)を(🦖)、(🌯)講(🗓)堂や(🐡)、広(⏯)間や、便(⛴)所にいたるまで、全(quán )部清掃せ(🚵)いそうすること(🔩)に(💭)申し合わせ(💩)ていたの(🖱)で、かれらも、ま(😭)がりなりにも責任(🐤)だけは、果(🤤)た(😈)さ(🌊)なけ(✳)れ(🐼)ばならなか(👜)っ(🌔)たし、それに、(🍝)きびしい寒さと、おたがいの(🍈)眼(🚩)とが、(♓)かれらを、外(🍐)見(jiàn )だけ(😨)でも、いかにも忙(🏮)いそがし(🅿)そうな活動に駆かりたてていたのである。
消燈(dēng )ま(🤸)で、これといっ(🚡)てと(☕)りたててい(📆)うほどの変わっ(🥘)たことも(🗨)なかった。しかし(🤐)、大河無門が(🈁)、かれ(🍬)自身(shēn )の希望に反し(😑)て、あまりにも早くその(🚠)存在を認めら(🍄)れ、みんなの(🧖)注(zhù )目(🏞)(mù )の的になったということは、(🚩)この塾(shú )にと(🍚)って、(👠)よかれ(🚥)あしかれ(☔)、(🛤)決し(🥙)て小(xiǎo )さなでき(🛍)ごと(🏧)ではな(🕙)かったと(📯)いえるであろう。
次郎(láng )は、朝倉(cāng )先生(🛏)らしくな(😣)い詭弁きべ(⚓)んだという気(🧙)(qì )がしてさ(🔤)びしかった。か(📫)れは語気(🕹)を強めて言った。
そのあと、(😭)八(🥚)(bā )時から(📲)正午(🐯)まで、「郷土社会と青(🚀)年生活」とい(👒)う題目(🍘)(mù )で、(🏡)朝(🌛)倉(cā(💆)ng )先(🚂)生の講義(🤮)が(💳)あり、午後は(⬇)屋外(wài )清(💞)掃(🧝)せいそうと(🔯)身体(🕢)検(jiǎn )査、夜は読書会(huì )や(🍵)室内(🛷)(nèi )遊戯ゆうぎなどで、開(🎻)塾(shú(💰) )第(🍳)一(yī )日の行(👨)事が終わった(🤭)。
遥拝がすむと、おたがいの朝のあいさつをか(🐎)わし(🌵)、その(🌌)あと、もう一(👀)度静(🌸)坐(zuò )に入った(🏔)。そして、(🤥)それ(🧚)が三分もつづい(👽)たころ、朝倉先生は、自分も静坐瞑目めいもくのまま(〽)、(🍃)おもむろにつぎのよう(✏)な話をした。
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