「少(shǎ(🚽)o )々気の毒(dú(🦅) )になってくるね。」
雨(⛪)天(🤸)(tiā(🏑)n )体操場事件は、翌日になると(✳)、も(❄)う(📞)全(quán )校生徒(➖)の噂の(🈶)種(zhǒng )になっていた(🐟)。恭一(🥁)の教(🐿)室で(🍜)も、始業前からその話でにぎや(🎗)かだった。
「次郎ちゃ(🤽)ん(🌽)、(🍖)大(💩)沢(👕)君って、偉い(🦆)人だ(🌓)と(🈚)思わない?」(🥞)
「新入生のため(🆖)ば(🚵)かりでは(🤘)あり(🐪)ません。五年(🍭)(nián )生は、ちっとも校長先生の(🐢)教えを守っ(🛏)てないです。あん(🏨)な五年生(🎊)(shē(🎪)ng )は(🛸)、僕、(😸)学校のためにならな(🍉)いと思うんで(🏘)す。」
だ(🤖)が聰(cōng )明な読者ならば、彼(bǐ )のそ(🗳)う(🚋)した行為の裏に(🐱)、いつ(🕉)も一脈の哀愁あいしゅうが流れていたこ(🍿)とを決し(🎌)て(🚅)見逃(🕤)がさ(🍕)な(🚤)かったはずだ。実際(jì )、哀愁(chóu )は(🤠)、次郎にとって、(🈯)過去十(🚃)(shí )五(🏎)年(😮)間、切(🦓)って(🃏)も切(qiē(♟) )れな(🤹)い(🕴)道(💘)づれ(🐪)で(😼)あった(🤓)とも言(yán )え(🌏)るのである(🏷)。彼(🥋)の負(fù )けぎらい(🍲)、彼の虚(xū )偽きょぎ、彼の反抗(🤓)(kàng )心と闘争(🕐)心、およ(🈁)そそうした、一見(➕)哀愁(chó(📂)u )とは極めて縁(yuán )遠いように思われ(🛴)るも(🖲)のの(⏱)すべ(📬)てが、実は哀愁(chóu )のやむにやまれぬ表(🥙)現であり、自然が(🎐)彼(bǐ )に教(🆓)えた哀(⏬)(āi )愁からの逃(tá(🍂)o )路(😓)だった(📂)ので(🏩)ある。そ(🤓)して、(🍔)もし「自然の叡(😬)智えいち」という(😊)も(🎠)のが疑えな(🍕)いも(🧐)のだとするな(🗜)らば、(🎀)次郎(🔞)の(🐚)心がそろそ(🆓)ろと詩(🐍)にひかれていったと(❎)い(💸)うことは、必ずしも不(bú )似合なこと(🏭)ではなか(🥚)っ(🥠)たで(💗)あろう。というのは(❗)、何人も(🤲)自己の真実を表現し(🕐)てみたい(🧗)という欲望(🌍)をいくぶんかは持ってい(🍖)るし(🎦)、(😾)そして、哀愁の偽りのない(🖍)表現には、詩(📁)こそ最もふ(😟)さわしいものだからである。
((💭)今に、僕だ(🍈)っ(🚔)て、……)
「だって、う(🗺)るさいぜ。今年の五(🍊)年生(🍡)には、あっさりしな(👚)いのが、ずいぶんい(🍩)るんだ(🕡)か(🏣)ら(🛫)。」
「癪(🤷)にさわったんか。それじゃあ、やっぱり自(🍏)分のためじゃない(💏)か。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025