かくのごとく無知で不(🙌)行儀(✈)(yí )な客を相手にす(💱)るの(🍵)だ(⚽)から興行(👋)師もそれ(🕍)相(😺)当(🎊)(dāng )に不(⬛)親(💭)切をつ(🐴)く(🏽)す(🌽)ことにな(🌏)る(🔷)。
柳(🎢)は静かに敵の姿(🐨)勢を見や(💧)った(🐷)、そ(🎡)う(💭)して美し(💾)いボディスイングを起(qǐ )こした。のびの(🛰)びとした四肢(🐩)ししや胴体(❕)のあざやかさ、(📂)さな(🌼)がら画に見るがよ(🧔)う、(㊙)球が(🍁)手をはなれた(📭)。五大洲がバットをふっ(🕣)たかと(🚳)見(♏)ると球(👰)は左翼の頭上(🤮)はる(👽)か(🎧)に飛(👈)(fēi )ん(🥉)だ、(🤢)外(wài )野(yě )手は走った、(🥝)内(🚓)(nèi )野手も走(🔗)った、陣(zhè(🛬)n )営(yíng )騒(sāo )然そうぜ(🏡)んとみだ(😜)れた、(🌁)小原(yuán )はあっけに(😷)取られてマ(🎖)ス(🚒)ク(🚺)をぬ(🎿)ぎ捨てたまま本(běn )塁に立っている。
光(guāng )一(💑)は(👈)四(sì(🏹) )人(rén )を見まわした、一(🍭)同はだまった(🥩)。
「そうかえ」
「おらあハア三度のご(🌠)飯を四度(dù )食べて(👗)も(💽)野球は見たい(🎏)ほうで」と(😝)善兵衛がいった(🌎)。
一同(🎈)は(🚡)練習(xí )をお(👘)わっ(🏞)て(🎹)汗(hàn )をふいた。
そのころ学(🔆)校内(nèi )で奇怪な(🍄)風説(shuì )が伝わった、生徒(tú )の中で女学生(shēng )と交際し、ピアノやバイオリン(📔)の合奏をしたり、手紙を交換したり、飲食店に(🥚)出入りしたり(⛑)するものがあ(🕗)る、いま(💻)のうちに探しだして制裁(🐾)を(🤯)加えなければ浦(pǔ )和中学の体(🍢)(tǐ(🎬) )面(🆗)に関(⛰)する(🌑)。
(👐)つぎの打手は敵(🕯)(dí )の(⬇)主将小原であ(🍹)る。ホームランか三塁(💾)か、いずれにしても一点は取(qǔ(🎀) )るだ(🚮)ろうと(🤠)人々は思っ(🐊)た、投手五大洲は(😯)じっと腕をくん(🎰)で捕手のサインを見(jiàn )やっ(🥁)た。第(🐺)(dì )一(🐥)球は(🛡)高(gāo )目(mù )のカー(📯)ブで(🔵)あった。五(wǔ )大(dà(🤒) )洲はそのとおりに(👭)球を投げ(😹)た。小(xiǎo )原は(🈺)ボー(🌌)ルを取る(😀)だろう(🚩)と思(📬)いの(🍰)ほか、(🚧)かれはおどり(✈)上(shàng )がってそれを打った、(🌊)球は(🥂)ショー(🍷)ト(🛤)の頭をはるかに(🌏)高く(🔇)飛(fē(🎠)i )ん(🌌)だ、千三はうしろ(🕙)に(😴)走った、と球(🐤)(qiú )は伸(🙋)(shēn )のびる(🔣)かと思(👻)いのほか、途(🏒)中(❕)で(🚻)切れ(🥘)てさか落(🔜)と(🛺)しに落ち(🎿)た(🆒)、ハッ(🧞)と思う間(jiā(⏩)n )も(📥)ない、光一は疾(🕓)(jí(✈) )風(🎐)しっぷう(🚞)のご(❔)とく本塁を襲おそう(💶)た、千三はあわ(🍡)ててホームに投(💫)げた、球(😳)は高くネットを打った。
「(📼)師(💆)範(🚠)のやつ(🏠)ら(🏔)がいいふらしたんだ」
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