「そんなこと(⛽)があるも(👤)ん(🧛)か」と柳はわらいだす(🎢)。
場(🛹)内(nèi )に(🧓)はたば(❌)この煙(yān )がもう(🤺)も(📕)うと(🙊)立ち(🕐)こもっ(🤥)て(😗)不(🥑)潔(jié )な悪臭が脳を甘くするほどに襲うてく(👥)る、こしかけといってもそれは(🚛)きわめて(🚧)幅(fú )は(🏹)ばの(🍵)せまい板を杭く(🏡)いにうちつけたも(🎪)ので、どうかすると尻しりがはずれ(🌭)て地(🌫)にすべりこみそうになる、それ(🔈)を支えて(🐠)いる(💾)のは(🐉)なかな(🚬)か容易(🔎)(yì )なこと(😜)ではない、なぜこん(🔭)な不親(💂)切(🏝)な設備をするかというに、三等席(xí )を不自(zì )由にしておくと(🔘)お(🏃)客(📅)はすぐ疲れて二(🌼)等席に移(🤔)(yí )るからで(🧓)あ(🏋)る。お客を苦し(🍋)めて(🔎)金(👍)もうけをしよう(🎥)とい(🆑)う興行師の策略だからたまらない。
安場(chǎ(🔚)ng )はぐっと千三(🍶)のへそ(👠)を押した(😊)。ふしぎ(👯)に千三は頭(tóu )がす(🕋)ッと軽(qī(👝)ng )くなった(💚)、胸につかえ(🔞)たも(📝)じゃも(🌙)じ(😤)ゃし(🈯)たもの(🌾)が煙(yān )のごとく消(🏞)えて、どっしり(🐼)と(🏵)腹の底に重みができた。
「そうだそう(🛏)だ」と(😜)み(🦌)なが賛成(🉐)し(🚄)た。
実際そ(📟)れは師範(fàn )生徒からで(✊)たうわ(🎢)さで(🙏)ある(🦖)、師範(🚻)生徒は(🧟)中学生にくらべると学(xué )資も(🕎)少(📨)な(🎽)いし(✉)、(😂)ま(🌪)た富める父兄(xiōng )をもたぬところか(📞)らなにかに(🎍)つ(🤨)けて不(🚔)自(zì )由勝(shèng )ちで(😦)ある、それに反して中(zhō(🥙)ng )学(xué )生は多く(🏸)は相当(dāng )の資(🗜)産(🚯)あ(🔼)る家の(🎥)子(zǐ )である、かれ(👴)らは自由にぜいたくなシャツを買い、ハイカラな文(🚞)房具を用い、活動や芝居(jū )などを見物し(🍞)、洋食屋へも出入りする(🚋)、(🈳)そ(🍋)うさ(👛)せることを(🦊)不(〽)純だと思わない父兄が多(duō(🤖) )いの(🌝)で(🎦)ある。
千(qiān )三(sān )は暗(🕚)い暗い気分(fèn )におされてだ(🌏)まっ(🍐)て(🙌)いた。かれはこのままこの場を逃(táo )げだしたい(🕸)と(🕧)思った。と安場(🚀)が(🔂)に(😖)こにこしてきた。
やがて審判(😲)者がお(🈂)ご(🎷)そか(🐼)に宣(xuān )告(🥝)(gào )した。
二人はわ(🤘)らっ(👿)て話し(🚄)合う。どんなに親し(🔫)い間柄(⭐)(bǐng )で(🚍)も公(gōng )おお(✂)やけの戦場では一歩もゆずらな(🔺)いのがふ(🥤)たりの(😼)約束(shù )であった。時(shí )として(⬛)光一は家へ帰っても(🥦)ものもいわずにふさ(😃)ぎこんで(🚓)ること(🔬)が(🔘)ある、(🍪)だが(🦖)千三がた(🕺)ずね(⛱)て(🍱)くると(💎)す(🎡)ぐ(😹)愉快な気持ち(🛺)になるのであった。
回(⛩)が(📺)進(jì(🙁)n )んだ、一対(🚣)(duì )一(yī )が二対(duì(🕯) )二となり、五回(🔊)(huí )、六回におよんだ(✉)とき(🆚)、浦(🚣)(pǔ )中は五(🎳)点(diǎn )、黙々も(🤒)くもくは三点(🥙)になった(🍾)。二点(🐍)の相(💲)違! このまま(🛁)で押(✅)し(💽)通す(✌)で(👵)あろうか。千三は回ごとにミスを(🤐)した、しかもかれは三振二(✖)(è(✖)r )つ、(🙀)ピーゴロ一つを打っただけ(✅)である。かれはす(🏈)みに小さくなって涙ぐんでいた。覚平はもう松(sō(🛹)ng )の枝(🤽)に乗りなが(🚱)ら(🔼)ら(🤗)っぱをふ(🚰)く勇(📦)気も(🖤)なくな(🥪)った。
見物人は拍手喝采はくしゅかっさいした、すねあ(🙆)てとプロテ(🍪)クターを(🥎)つけた(🥧)肩幅の広い小(🆙)原(yuán )は(😦)、マス(🧑)ク(⛎)をわき(🎪)にはさみ、ミットを(🎸)さげて(🌡)先(😆)頭に立(🤧)った、それにつづいて眉目(🕡)秀(✡)麗び(🌅)も(👤)くしゅう(👜)れいの柳光(guāng )一(🎓)(yī )、敏(🍋)(mǐn )捷(jié )びんし(🍆)ょう(📳)らしい手塚、そ(🌭)の他が一(👝)糸みだ(👧)れずしずかに(🏛)歩を運んでく(🍾)る。
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