「私(🔐)に言わせると、それは、(🌧)君ら(🐲)に、ほ(😍)ん(👹)とう(📓)の(🏺)意味で自(🚜)(zì )分をたいせつにする心がないか(🕶)らな(🏓)の(💹)だ。言い(😪)かえると、(📏)君らに(🌓)は、自分で自(🚋)(zì )分を(🌘)たいせ(♎)つに(🤷)する自主性というもの(🔱)が(🏁)ま(🏦)る(🐥)でない(🀄)。さ(🌫)ら(🛐)に言(🌮)いかえ(🚎)ると、(🐡)君ら(🎅)は多数を(🍊)たの(🔚)み、(🔭)多(😁)数のかげにかくれて、何(hé(🔉) )より(🛩)もたいせつ(🤩)な自(🕛)分の良心を眠らせる(🤒)ことに平気(qì(🔇) )な人(💐)(rén )間(🆓)なのだ。私は、現在の(🐞)日本(🍐)人の大(dà(🎍) )多数がも(🥞)っ(👐)てい(❣)る最大の弱点(😔)を、君(jun1 )ら(♏)の今朝の起(qǐ )床の様子(😙)でまざまざと(🚃)見せつけ(💃)ら(📍)れたような気がして、(👼)全(quán )く、暗然あんぜんとならざる(🤶)を得(😷)なかった(😵)のだ。――」
(➿)先(🔍)生は、次郎の顔(🕯)(yá )を見ると、(🀄)手(shǒu )帳を(💳)ひらいたまま、たずねた。
机(jī )の(🕐)上に(🔨)は、二三(sān )日まえ、兄(xiōng )の恭一(😊)きょう(🦇)い(🛢)ちから(🧝)来たはがきが、文面を上にしてのって(🥖)い(🌻)た。それには、
「どんなふう(🚛)だね。」
「え(🌋)え、それはぼくにもわ(❣)かります。しかし、そのため(🐔)に(📇)、(🐏)大河(🚂)君が(🍭)ぬれ(🎑)衣ぎぬを(🕋)きなけ(🔕)ればならな(🏚)いという(⛓)道理は(🎁)ない(🗡)でしょう。ぼくとして(🚛)は、それがたまらな(💦)いほど心苦(🏮)しいんです。」
次(🎌)郎(láng )は、(🌘)朝倉(cā(🔞)ng )先生が(🗝)、開塾最初の朝(cháo )の訓話(huà )くんわで、(🌷)これほど激はげしい(💛)言葉をつかって(🆘)、(🌓)真(zhēn )正(🎎)(zhè(😫)ng )面から塾(shú )生たちに非難(ná(🎐)n )をあびせかけたのを(🧐)、これま(⛄)で(😢)にきいた(👸)覚えがなか(🥛)った(🍌)。かれは、ま(🎒)だあと(🏖)に残さ(🎈)れている自分への(🏽)非難(🐪)が(🍚)、どんな言葉で表(biǎo )現(xià(😖)n )されるかを、身がちぢまる思いで待(🛄)っていた。
じ(💧)ょうだんめかして、そんなこともいった。ゆ(🤫)うべ各室で就寝(👑)(qǐn )前に行なわれた互(💄)選ごせんの(⏹)結果(🛂)、か(📼)れは第五室の室長になっ(🐶)ていた(📜)のであ(🔷)る。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025