(🥛)こうして、(📍)彼は、彼の同(tóng )級生の間に、一(🎹)人(😑)として心(🍁)の底から交(💚)わり(🏂)うる新しい友(🌸)人を見(🍦)(jià(⬇)n )出さ(🈳)なかった。そればかりか(🤕)、竜一や源(🔒)次(cì )です(🐢)ら、もう彼にとっては、心か(🆗)らの親(♉)友でも、従兄で(🥖)もなくなったのである。む(😞)ろ(🍣)ん、小(🐔)学校時代に培(🔭)われた温い感情が、(💓)そう(🚹)無造(🥚)作(🚑)に(👜)冷(⬛)めてし(🏛)まうわけはなかった。で(🎓)、次郎(láng )の彼らに対する気特(🤕)には(🦕)、他の同(tóng )級生に(🚕)対するのと(✂)は、まだか(🔧)なりちがっ(😢)たところ(🚍)があり、ま(🔥)た、彼(bǐ(🎤) )が(🏺)土曜から日曜(yào )に(🔲)かけて彼らの家(jiā )を(🥅)訪ね、(🚦)見たと(🤵)ころ以(yǐ )前と(💣)少し(🎆)も変らない親(🏊)しさで遊んだりすることもしばしばだったが(🏋)、(😒)そ(🗯)うしたこと(🐞)は(😡)、(😑)所(suǒ )詮(😗)しょ(🦄)せん、過去の(🧑)酒(🏘)甕さ(🗡)かが(💯)めからしたたって来る雫しず(💷)くの(⌚)ようなも(🎊)ので、彼の注意が一(⛔)旦(🐴)明日のことに向けられ(🌴)ると、二人は、もう、彼にとっ(🚡)て、他の同級(jí )生(shēng )と少(🏹)しも択(🐷)えら(🐥)ぶところのない(📋)存(🎬)在だ(🆓)ったのである。
一(yī )五 親爺
「どうもし(💟)ま(🎷)せん。あた(🈶)り(🔂)まえに(🤤)している(🏧)だけです。」
乳(🦈)母のお浜には、次(cì )郎(lá(⏹)ng )は(😋)、それ(🌓)からも、(😷)たび(❇)た(🔒)び(🛡)手(🤥)紙を出した。返事には、(⚾)いつもきまって、一(yī )番になれ(🔊)とか(🚋)、偉い(🥢)人になれとかいうようなことが書(🍘)いてあり、(👁)ま(🌓)た(⏭)、それ(🅱)と(🐎)なく(😖)、今度の母との折合いがうまく行っているかど(👴)うかを、知(zhī )りたい(🤰)ような文(wén )句がつらねてあった。次郎は、(🙈)しかし(💭)、そのい(♟)ず(🔙)れにも、(🥙)たいし(🌈)て心を動(dòng )かさ(📷)なかっ(👫)た(🕥)。彼は、そうした手紙によ(🍞)って、(🎹)お浜(bāng )の(🈂)自分(🤳)に対する(🏈)愛情を十(shí(🌓) )分に味(🎬)わいな(🐉)がらも、すでに一段(🥪)と高い(⏲)ところに立って、その中の(♋)文(🛒)句の意(🗡)(yì )味(wè(✳)i )を読(🤞)もうと(👾)する気持(chí(🍪) )になっていた。それはちょうど(🍨)、多くの大学生が(🚞)故郷(😔)の母か(🥖)ら来る(💜)訓(🏰)(xùn )戒の手紙を読(dú(📳) )む時の気(🤤)持と、同じようなものであったら(🤾)しい。
((👸)これからやり(😗)さえ(🛹)すれば(📱)いいんだ。そ(♋)れで偉が(💮)りを言ったこと(❌)に(🐃)は決してならな(🔅)い(🧤)んだ(🚅)。)
(🔬)次(💌)郎(láng )の気(🏈)持(chí )は、恭(gō(📬)ng )一にはすぐわかった。
と(🥧)、大(dà )沢は、次郎(🌚)の肩に手を(❔)かけて、
俊亮あてのお浜(💊)の便(📖)(biàn )りは、(🎉)全く珍(👚)(zhēn )しいことだっ(🔒)た。文字も、いつ(🍑)もとち(📲)がって(😎)、(🕘)誰か相当(dā(🧜)ng )の人(rén )に頼んで書いて(🌒)もらったものらしかった。それ(🍂)に(✅)は(🐶)、四(sì(🌃) )角ばった時(🎟)候(hòu )の挨拶のあとに、次(🍤)のよ(🧠)う(🔛)な文(🛣)句が書いて(🚡)あった。
「し(📴)かし、今年(nián )の(📁)五年(🖼)(niá(💬)n )生もそれで(🉑)台なしだな(🎙)。しょっぱなから(🏂)、しかも新入生に対して味(👜)噌をつ(🔺)けたん(🔽)では。」
「うむ、しかし(🦋)相当生(shēng )意気な(🚜)奴には(👥)ちがいな(🧦)いよ。」
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