「へそをだせい、おい」
「それはぼく(🐝)もよ(🌿)くないと思(sī(📮) )う、しかしそんなことは(🔜)忠(zhō(🕌)ng )告(♟)(gào )で(🎷)すむ(🌱)ことだ、(🍵)一(yī )度忠告し(🥢)てき(🐹)かなかったらそのと(🎯)きに第二の方(⛪)法を(🕋)考えようじゃ(🍸)ないか、ぼく(🥌)は生(shēng )蕃せ(🏨)いばんの(🤮)こと(👾)で(🍃)こりた(🐤)、生蕃は決し(🗨)て(🎎)悪いやつ(🔴)じ(🌧)ゃなかっ(👎)た、だ(✏)があのとき諸君がぼ(🖐)くに同情して生(🚭)蕃(🔀)(fān )を(❄)根底(dǐ(😫) )から(🆑)にくんだ、そのた(🛒)めに彼はふ(💩)たたび学校(📮)(xiào )へくるこ(⛑)とができな(🚚)くなった、(🦄)ぼ(📧)くは(🤾)いつも(🧕)それ(⬜)を思うと、われ(✨)われ(⌚)は感(💆)情に激(jī(🔵) )げき(🖕)したためにひとりの有為ゆういの青年を(🏬)社会から(⏫)葬ほう(🦃)むる(🥔)ことになっ(🏭)たことが(👂)実に残念(🈲)でたまらん、(🥥)人を罰(fá(🚑) )するに(🔴)は慎(shèn )重しん(⛳)ちょ(🕯)うに考えなけ(😋)れ(😶)ばならん、(🎅)そ(🤲)うじゃないか」(🏉)
(🔥)あの(🏻)家では活(huó )動を見ること(🤳)を(🙇)公然ゆるし(🆚)てい(😻)ると見(jiàn )える、(🏜)お母さ(🐭)んが(➖)承(chéng )知(zhī )の(⤵)上なのだ、それに対し(🧘)て学(📗)校がいくら活動(dòng )を(🏅)禁じてもなんの役にもたたない話だ(➗)。
黙々は勝っ(😝)た(🗿)、波濤(🎑)は(🚓)とうのごとき喝采(🚂)が起こ(♟)った、中(zhō(🏟)ng )立を標榜ひょうぼうし(📮)ていた師範(fà(🕓)n )生はことごとく黙(mò )々の(🗞)味(wèi )方となった。安場が先(🎸)頭になって(💖)一同は(🚌)中学の門(🛏)前で凱(kǎi )歌がいか(🎰)をあげた、そ(🔏)うして町(💂)を(🧤)練り歩いた(📔)。町々では手(🥋)(shǒu )おけ(👊)に水(shuǐ(💢) )を(📻)くんで接(🗞)待したのも(⛅)あった(📮)。善兵衛(🔐)は(🥡)自分の(🎋)店(diàn )のみ(⚡)かんを残らずか(⏳)つぎ(🎳)込んでみか(👜)んを(🔄)まきなが(🤶)ら選手の後(hòu )につ(🤛)いて行った。一同は喜び(👆)勇(yǒng )んで塾じゅく(🍾)へ(🙌)帰った。かれらは(🥝)塾の前でみん(⏲)なシャツを脱(😆)ぎ、へそをだして門内(nèi )へ(🥀)は(💂)いった。
寄宿舎に閉じこめられ(💸)てかごの(🆒)鳥のご(🤗)とく小(🎑)さくな(🚳)っている師範(🈴)生の目から見る(🎨)と、中学生の生活はまったく不潔であり放縦ほうじゅうであり頽廃(📵)的たいはいて(🚊)きで(🚹)ある。
「いまさらそんなことはで(🥒)き(🅱)ないから、一高で一緒(xù(💉) )にな(📏)ろう、(😏)もう二、三(sān )年経てばぼくの家も(📸)楽に(🤜)な(🎰)るから」(⏫)
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