「馬鹿にしてらあ。―(🤼)―(🦄)」
次郎は、そ(🦔)の光景(jǐng )を見ると、これ(🌒)か(🚷)らどうした(🌂)ものかと考えた(🧗)。も(🔴)との位置に(🚍)帰る気には、とてもなれな(🎞)かっ(🎊)た(🌇)。かとい(🥊)って、い(⛩)つまでもそのま(🤑)ま立(🥓)っているわけには、なおさらいか(📁)ない。彼(🔮)(bǐ(🤷) )は(🤒)、しばら(🔞)く、(🤹)じろじろと周(zhōu )囲を(🆚)見(📞)ま(🐑)わ(📅)していたが、ふ(💝)と目のま(📽)え(🏀)に、ふみにじ(😻)られたようになってころ(🍍)がっ(🏾)ている帽子が眼についた。それは、彼(🌽)が(🤢)つ(🏬)いこないだ父に買(👬)ってもらったば(🍲)か(🆘)りの(🐠)、そして(🍗)、きのうはじめて、組主任(rèn )の先生に渡された新し(🌡)い(🎾)徽(🤨)章をつけたばかりの、彼(🆘)の制帽(mào )だった。
「そう(🕤)だ、本田次郎っ(👼)ていうんだ(🍛)そ(🎫)うだ。」
(🐢)恭一は(🕠)、そ(🐶)れ(💳)まで(🏵)大した(😬)興味もなく、はたで聞(🏫)いていたが、本田という名が出る(🛰)と(🏙)、(🐚)ぎくっと(🕜)して(⤴)眼を見張った。
「少(shǎo )々気の毒になってくるね(🖌)。」
誰かが(💂)そん(📱)なことを(🌆)言った(🤟)。
「そ(🗽)んなけちなことを考(🐃)える(🈚)のは、(😈)よ(🚆)せ。僕らは(🥛)、四年とか(🥦)五年とかいうこと(⌚)にこだ(⏫)わる必要はないんだ。それ(🕓)より(🔊)か(🏪)、一年(🧛)か(🈯)ら五年(❕)までの正(🗽)し(📢)い(🕥)生徒が(♊)、縦たてに手(shǒ(🐫)u )を握りあ(📜)うこと(🤛)が大(🥌)切じゃないか。本(🔺)(běn )田の弟も、その正しい生徒の一(yī )人(rén )だ(⛅)。だから(🤫)僕(pú )ら(🙁)は(👈)それを(🛍)バッ(🤓)ク(🤹)し(🎸)ようと言う(👮)んだ。……四年生(⛽)にだって(🍎)、つまらん奴(🎼)は(💮)いくらも(⚽)居る。―(🎎)―(🌁)僕(pú )らは――(🏠)少くとも(🚆)僕だけは(🌷)――そ(🙂)ん(🧒)な奴とは手を握りたく(💄)な(🤠)い(🚖)。そんな奴と手(📫)を(😞)掘って、五年生に対(duì )抗したっ(🕷)て、それが何になるん(😜)だ。」
学(xué(⛸) )課(😮)には彼はか(🎼)な(🕳)り熱心(xīn )だ(🔹)った。また、教(🐒)科書以外の(🚱)本も毎(měi )日(rì )いくらかずつ読(dú )んだ(🏻)。たい(🍟)て(🚄)いは少(🛸)年(👒)向(💽)き(🐬)の雑誌や伝記類だ(🆕)ったが、恭(gō(😄)ng )一の本(🌖)(běn )箱から、美(měi )しく装(zhuāng )幀され(⚪)た(🎡)詩(⛽)集(🔶)や歌(🌻)集(jí )などを、ちょい(👈)ち(🚟)ょ(🐺)い引きだし(😹)て(🙄)読むこともあった。むろ(🐒)ん(🈚)そのいずれ(⏳)も(📬)が、(🚇)彼に(🍾)はま(➕)だ非(fēi )常に(🎸)むずかしかった。しかし、恭一におりおり解釈か(⛺)い(😵)しゃくしてもらった(🏬)りしているうちに(📭)、(🗯)詩(😭)や歌のこころと(㊗)いうものが、いつとはな(🌤)しに彼の感(gǎn )情(🗨)にしみ入って来た。そして(🥁)、(🕊)時には、寝床にはいってか(➗)ら、(🍯)自分(🧢)で歌(gē )を考(🐥)え、そっと起きあ(💶)がって、(🔗)それを手帳に書(shū )きつけたりすることもあった。
「理窟を言(🧔)うな!」
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