「(🛶)僕はストライキをや(🚺)らないためにあれ(🚪)を(😕)書いたんです(❓)。みん(🐼)なもそ(🏊)の(🥃)条件であれを出すこと(🦗)にきめたんです。」
「こ(🐖)こからだと(🎽)、次郎(🏥)さんに見張っていただくにしても、(🖌)か(🚔)どが立(lì )たないでいいわ。次郎さんが毎(měi )日、(🕋)橋を渡ったり(🚛)したんで(♈)は、(🔳)何て(🤫)いったっ(🎳)て変で(🥖)す(🐪)ものね。」
(📯)次郎は、これまでにも、しばし(🥍)ば、(🍄)自分の全(⚫)く予期しない言葉を朝(🔒)倉先生の口か(🐒)らきい(🍭)て驚くことがあった。しかし、今の言葉ほ(💔)ど彼を驚かした(😫)言葉はなかっ(🔎)た。これまでは、次郎(📵)が自分の考えに裏(🥐)書しても(👘)らえると(🎬)思っている時(🚅)に、か(🧟)えって(📑)それ(💓)を(😒)否(fǒu )定されたり、何か得意になっ(🤮)ている時(shí )に(🐌)、きび(👰)しい反省を要求されたりする場(chǎng )合が多(🧜)か(🚖)った。今のはまるでその(🍣)逆だ(🕠)っ(🗼)たというこ(🛋)とが、彼にとっては、こ(😙)の上もない(🦎)驚きだった(🍲)のであ(🍅)る。
「一心橋を渡ら(🤽)ないで(🎎)帰(guī(🏳) )るこ(✉)とにする(😥)わ(🚿)。少(🗿)し(🎈)まわ(🐭)り道(dào )をすればいいんだから。」
と(🦇)、朝(🚼)倉(🤯)先生は、ちょっ(🍡)と思案し(🤮)あんしていたが、
そ(🏭)れで(🔮)も、その日(🗣)は、森(🤬)川の教員(yuán )適性審(🌅)査以上(🧢)(shàng )に大(🗄)(dà )し(🚊)た出(chū )来(🖌)事もなく、ひけ時から二(🐔)(è(🗣)r )十(🌰)分もたつと、(🐻)校内に(🚍)は生徒(🍁)の(🔈)姿(zī )は(🌥)一(yī )人(rén )も(🗒)見られなく(👷)な(🥣)っ(🏨)た。ただ先(😛)生(🆒)たちだけが校長の帰(guī )り(🌺)をまつた(🚌)め(🚟)に居残(🐌)っ(🤤)て(🆖)いたが、も(👱)う話(👔)の種(🌃)もつき(🎢)たら(😪)しく、どの(🖤)先生も(🔳)、いかにも所在しょざいな(🏈)さ(🥀)そうな(🍋)、それでい(🍥)て何(hé(⏱) )と(🤶)なく落(🍥)着きのな(😓)い眼をして、(🚢)教員(yuá(🔩)n )室(🛂)を出(🐗)たりはいった(🐍)り(🔪)していた。
「僕、馬田と同じクラ(🍦)スですから、(🦏)毎(🎩)(měi )日(rì )いっしょに帰ろうと思えば帰(🖌)れるんで(📢)す(💟)。」
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