「僕(🦁)はス(🌇)トライキ(🕜)を(🌞)やらない(😙)た(👵)めにあれ(🕝)を(📦)書(shū )い(👭)たん(👎)で(🚳)す。みんなも(✈)その条件であれを出すこと(😅)にきめ(⛄)たんです。」
「ここから(🤓)だと(🛁)、次(cì )郎(⛄)さんに見張(🐣)ってい(🖍)ただくにし(👝)て(🏴)も、かどが立たないでいいわ。次(cì )郎(láng )さ(🏦)んが毎日、橋を渡った(♐)りしたんでは(🖊)、何ていっ(🦅)たっ(🏩)て変です(📮)ものね。」
次(cì )郎は、これまでにも、しば(🐉)し(🥠)ば(🍎)、(🍌)自(zì )分(❤)の全(🖲)く予期しない(🏈)言葉を(🎌)朝倉(cā(🐚)ng )先(😠)生の口からきいて驚く(🕚)こ(🔌)とがあ(⌛)った。しかし(🔺)、今(jīn )の(😔)言葉(yè )ほど(🧙)彼を驚かした言葉(🏪)はなかった(📺)。これ(💳)まで(🍉)は(🕹)、(⏭)次郎が自分の考(kǎo )えに(⛰)裏書(🎣)(shū )してもらえると思(❤)っている時に、かえ(🖕)っ(🚀)てそれを否定(dìng )されたり、何(⛲)(hé(🎉) )か得(🐐)(dé )意に(💴)なっている(⛰)時(🚻)に(🏨)、き(🈹)びしい反(fǎn )省を(😃)要求(qiú )されたりする(🐔)場合(hé )が多か(🎱)った。今のは(🥙)まるでその逆(🗯)だ(🔵)っ(💻)たというこ(👖)とが、彼にとって(📏)は、この上もない驚(🍄)き(🏝)だっ(🥀)たの(⭕)である。
「(📰)一心橋を渡(dù )らないで帰るこ(⚫)とにす(🖨)る(🧝)わ。少し(🤯)ま(🐁)わり道(🙅)をす(😰)ればいいん(🏪)だか(🥪)ら。」
と(🚥)、朝倉先生(🎊)は、ちょっと思案しあんして(🧟)いた(🍥)が、
それでも、(🌎)その(🛂)日(🥋)(rì )は、森川の教員適(🏛)(shì )性(🔢)審査以(yǐ )上に大(dà(🔆) )した出来(📷)事(shì )もなく(🌵)、ひけ時(shí )から二十(📇)分(fèn )も(🦓)た(🌽)つと、校内(nèi )に(🥡)は生徒の姿は一人も見(🏮)られなく(🏩)なった。ただ(🍥)先生た(🥅)ちだ(🤫)けが校(🤑)長の帰りをまつた(🕗)めに居(jū )残っ(🔋)てい(🈹)たが(🚥)、もう話の種もつきた(🕥)ら(➿)しく、(🎢)どの先(xiān )生も、いかにも所在し(🎧)ょざいなさそ(🍩)うな(📡)、それでいて何とな(🛫)く落着きの(🥗)ない眼をして、教(jiāo )員室を出たりは(💯)いっ(🏡)た(♏)りしてい(🌃)た。
「僕、馬田と同じクラスで(⬛)す(💗)から、毎日いっしょに帰ろうと思(sī )えば帰れ(🛌)る(👳)んです。」(👠)
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