(💦)その時、教員(yuán )室との間(🧙)の(🚩)戸ががら(🤳)りとあいて、教(jiāo )頭の西山先生がはいって(🦐)来た(🚞)。西山先(xiān )生(🎍)は、三角(jiǎo )形(👸)の(🌺)まぶ(⤴)たの奥に小(xiǎo )さ(🎾)な眼(yǎ(🔨)n )をいつも(😳)鋭く光(guāng )ら(🏝)せている(🏐)先(xiān )生(shēng )だったが、この時(🔨)はいやににこにこしていた。手に(🏒)小(🎳)さな紙片を(⏬)も(🐕)ってい(🚶)たが、そ(🚎)れ(📱)を默(🥌)っ(🤶)て校長(➕)に(💝)渡すと、すぐまた教(🐵)員(🎤)室の方に(㊙)ひきかえした。校長(🐄)はその紙片(🉑)(piàn )を見て何(hé )度もう(♊)なず(😬)いた。そして(🤩)、それをもみくちゃ(🆎)にし(🍷)て(💷)机の下(😍)の塵籠(lóng )ちりか(🧀)ご(🌫)になげこ(💭)むと、(🤒)今までとはう(🧑)って変った落ちつきぶ(🈳)りを見せ、(🌟)ゆったりと椅子に腰をおろしながら(🧑)言っ(🙏)た。「そうむきになることはない。私はさっき(😞)も言ったとおり君(🎻)らの気(qì )持には十(⏱)分(🚳)同(🐨)(tóng )情してい(🥏)る(🏎)んだ。君らが血(✨)を(🤨)流して書いた(🐦)ものをまるでむ(📮)だにす(🚱)る(😸)なんて、第一(yī(👨) )、人(🍗)(rén )間と(😡)して(🔴)そんなことが出来(lái )るも(🌟)のではな(🦀)い。幸い(⏹)今(jīn )日は県庁に出(chū )掛る用(🦆)事も出来たし、知事閣下に直(🐞)接お目にかかれるかどうかはわか(🗻)らないが、学務課(〽)までにはこの願書を必ず(🤼)出してお(🌁)くよ。それで、今(🌇)度は私の方から君らに願っておき(🐧)たいが、どうかみ(➕)んなが(👑)落ちついて教室に出(chū(🔷) )る(🌀)ようにしてく(🥄)れたまえ。変にさわい(🐆)だりして知事閣(🍺)下の(📥)面目(🍊)をきずつけ(😫)る(👔)ようなことになっては、(🥄)何(🧒)もか(🛠)もぶ(🥊)ちこわしになるんだから。いいか(🥜)ね。
この(🌕)採点(diǎn )表の波紋(wé(🚍)n )は決して小さく(⛹)なかった。押しよせた生徒たちに(👿)まじって、(👄)あとでは先生(🎑)たち(🔘)までが(🏑)代る代(dà(🛁)i )るのぞきに来(😽)た。生(shēng )徒(tú(💾) )た(💱)ち(📨)は、採点表(biǎ(🕍)o )にのっ(🎛)ている先(xiā(🙇)n )生が来(lá(😔)i )ると、(😴)一々その点(🛶)数を大(dà )声で叫んだ。中に(🤠)は、備(bèi )考欄(lá(👻)n )まで読(🕒)みあげる(🤘)者もあった。先生の中には、自分で(🏳)自分の綽名をよく知っ(🏮)て(🤛)いる先(xiān )生(😦)もあり、そうでない先生(shēng )もあっ(🔣)たが、そんなこ(🦑)とで、ど(💤)の(🐐)先生もい(🏪)やでも自分の綽(🥅)名(⛵)を(🎣)はっきり(🖥)知ら(🐕)さ(😇)れるとい(💆)う結(🐦)果(🐣)になった。もっとも、中学の先生(😞)で、(🚣)自(zì )分にか(🌥)ぎって綽名(💁)(mí(⏯)ng )はないなど(💢)と安心(xīn )しているほどいい気な先生はないは(🕉)ずなのだから、それは大したことでは(😃)なかったかも知(🔊)(zhī(📤) )れない。し(💎)かし、綽名(🔩)といっしょに(📺)、自(📸)(zì )分の点(diǎ(🥎)n )数(💩)と(🤚)きびしい評(píng )語と(♿)を(🗞)知らなければ(😎)ならなかっ(🐡)た(😲)とい(📹)うこ(🦕)とは(🛶)、何と(🕌)い(🍴)っても最近の大(🏃)きな試(shì )煉であったに(👜)相違な(😹)い。ある先生は顔(🐝)をひきつらせて(♐)ガラス戸の(🕧)まえ(🌀)に棒立(💕)に(🏵)なり(📵)、あ(🐚)る先生は一(🏆)たん顔をまっかにしたあ(🔝)と(😆)、強いて微笑をもらした。しかしどの先生も(😥)最後には(🍖)、自(🐵)(zì )分(fèn )にはまるで関係(🍚)のないことだ(🚋)、(🐑)といったような顔をしてその場(⛴)を立ち去っ(🚎)た(🍝)。ただ(🐆)「(😘)あざ(😍)ら(📄)し(🙉)」先生だけは、その綽名が自(zì )他共(gò(🌧)ng )にゆる(🧣)す(🐝)ほど(🙊)有名に(💪)な(🌹)っていて、ごまかし(🐍)がきか(🏕)なかったため(💪)か、(🎍)それとも(👑)、(🎫)備考欄(lán )にあった通り、事実(💆)粗野の稚気ある(🤙)性格の持(🔅)主で(⚾)あ(👕)ったためか、その大(💩)(dà )き(😞)な口を思いきり横(🍑)に(📒)ひ(🤡)ろげて、よごれた上歯をむ(🏳)き出(✏)し、天(tiā(⏮)n )井を向いた鼻の下に灰(🧣)色のあら(🔜)いひ(🐳)げを針(zhēn )の(🈳)ように立(🌐)て、内をのぞ(❄)きな(🦗)が(🐩)ら(✍)、「(🏬)わっはっ(🎸)は」と(👂)笑った。そし(👘)て、「わ(🛒)し(✏)だけは(📓)合(hé )格の見(🔅)込(😑)があるちゅうのか。どうかよろしくたの(🐪)むよ。」と言うと、くるりとう(🦂)し(🌷)ろを(🙃)向いて、も(🏸)う(😪)一(yī )度(💨)「わっはっ(⏩)は」と(🆖)笑(🚰)い、(🐰)歯(chǐ )をむ(🥟)き出したまま、むらが(🈷)ってい(⏲)る生徒たちを押し(🌛)わけて帰って行(háng )った。
「なるかも知れません(🥙)。し(🔷)かし、なっ(📀)たっていいんで(📂)す。」
次(cì(🗨) )郎(láng )の耳にも(🚝)そ(😕)の音はきこえた。し(🔼)かし、彼(🤯)はふりむかなかった(🎌)。そ(🦃)して、もうとうに見(🆘)えな(❓)くなっている(🕐)道江のあ(❕)とを追うように、(💸)路を(✊)いそいだ。
次郎は、もうすっ(🀄)か(😰)り、いつ(⛄)もの彼をとりもどしていた。
次(🍮)郎(lá(🏈)ng )は、まもなく(🤨)、(✡)せきたてられるよ(😖)うにし(🌈)て、朝倉(cāng )先生(🎎)の門を出た(🈳)。門を出(🚞)るとすぐ、彼(bǐ(🐩) )はまえ(🙄)う(🔣)しろを見まわした(🕥)。それから(💙)、(⛓)曲り角のところまで来て左(🚚)(zuǒ )右を見、もう一度朝倉先生(🕔)の門の方(♋)(fāng )を(🛺)ふり(❔)か(✋)えったが、来(⛽)しなに自(📽)分の顔(yá )をのぞいた男(nán )は、も(🚀)う(🏍)どこ(⛸)に(❇)も見えなかっ(🍰)た。
次郎は思わず立(⏯)(lì )ちどまっ(🥘)た。馬田と(📃)言(yá(👺)n )葉を(📔)か(🔴)わす(🥠)の(😀)が、きょうはとくべつ(🔱)い(😒)やな気が(🍶)するのだっ(💵)た(👻)。しか(🥜)し、彼はかくれる気(qì )に(🦑)はな(🥔)れなかった。かく(📠)れた(🍷)り(🐠)するのは、相手が(🌹)馬田で(🚇)あるだけに(🗡)、よけい卑屈なように思(sī(🏯) )えたのであ(✍)る。
枝折戸は手で(➕)押(🤵)す(🎂)とわ(🕍)けなく開い(⛓)た。次郎は、行儀(🤛)よく二列に(🥚)ならんでいる朝顔鉢の間(🐣)を通って、縁側に腰をかけると、ぬ(🎣)す(🚦)むように道(🏂)(dào )江の顔(🦈)をのぞいた。
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