その日、(💘)校長は県庁に行ったきり、つ(🐽)いに学校に顔を見せ(💫)なかった。西山教(🥛)頭(🎑)が(🍒)何(hé )度も電話口(kǒ(💂)u )に呼(🍶)び出され、ひるすぎには(😢)、(🧜)五年全部の(🏄)学籍(🦂)簿(bù )がく(🌊)せきぼを抱えて県庁に出(🛍)か(😟)けた。ということが、(🛒)給(gěi )仕の(🏣)口から生徒(🙍)た(🎍)ちに伝えら(🗽)れた。生徒たちには、そ(🙀)れが何を意味するか(🧘)は、さっぱりわ(🧘)からなかった。それだけ(📌)に(🖨)、不安(ā(🔩)n )な空(kōng )気(🎈)(qì )は(🗼)ひけ(⭐)時が近づくにつ(🌄)れ(🌛)、次第(🥧)(dì )に濃(nóng )こくなって行った。
「(🌮)昨(💕)日はお(🖼)父(fù )さん(💁)がいらっして下すって、きれいなお卵(🏛)をたくさんいただ(🔤)き(🥫)ました(🎮)わ……鶏の方も(🌨)、本(běn )田(🕑)さ(🕒)ん毎日お手伝い(😌)?」
次(⛺)郎(🏋)はあいまい(🅱)な返(🥫)事をした。そして父が(🔀)カンカン帽をか(🔗)ぶり(💤)な(🐳)おしながら(📴)鶏舎の方に行(🚧)(há(👟)ng )くの(🕶)を見(🏩)おくっ(🥘)ていたが、(👕)急に自分も立ち上ってお(☝)も屋の(🎆)方に行(háng )き(✋)、二階にかけ(📋)あ(💻)がるとぐったり(🍶)と畳(dié(🌕) )の上(🐵)に寝ころんで、大きなため息を(🗽)ついた。
次郎は、それ(📆)で(🛋)も返(🍉)事をし(🎶)ない(🍖)。視(shì )線は(💌)やはり馬田の(🌅)眼に一直(😎)線に注がれ(📷)たま(🐨)まである。
次郎は急いで膝(xī(⚫) )を正し、縁(yuán )板に両手をついた(🙏)。
「学(xué(🗺) )校の様子(zǐ )はどう(🤟)か(🗣)ね。血(🤓)(xuè(🏾) )書は(💅)や(🏪)はり出し(🏡)たのか。」
次郎は(🌝)廊下をとおって書(shū )斎(📓)(zhāi )に行った。朝(cháo )倉先(👃)生は(✒)机の上に(🔆)巻(quà(😩)n )紙(🗳)をひろげてしきり(🏫)に手(📅)紙を書(🦔)いていた。もう五六(🔙)通書(🎛)きあげたらしく(🚤)、(🌼)封をしたのが机のすみに重ねてあった。次(🚺)郎が敷居の(💏)すぐ近(jìn )くに坐っ(🍺)てお(🚰)辞儀(🎣)をすると、(🐧)
四人がこもごも語っ(🦋)たと(🔌)ころを(🦓)綜合(hé )する(📮)と、こう(🥋)である。――(😗)
そ(🌾)の(🤭)時、教員(yuán )室(🌪)との間の(🤥)戸が(⛄)がらりとあいて、(👇)教頭の(👩)西山(shā(😀)n )先生(🔈)が(📔)は(♈)いっ(⏲)て(➖)来(💆)た。西(🎓)山(👙)先(xiān )生は、(🐰)三(🌚)(sān )角形のまぶた(🏧)の奥(ào )に小さな眼をいつ(〰)も鋭く光ら(🐌)せて(🍁)い(♌)る先生だった(🤕)が(📚)、この時(shí(🖥) )はいやににこ(🌎)に(🕓)こしていた。手に小さ(💒)な(🕓)紙(zhǐ )片をもってい(📽)たが(🧥)、(🛑)それを默って(🔼)校(xiào )長に渡すと、すぐまた教員室の方(❤)にひき(🌰)かえした(😫)。校長は(💍)その紙(zhǐ )片を見て何度もうなず(💬)いた。そし(🚄)て、それをもみくちゃに(🗺)して机(jī(🕝) )の下の塵籠(lóng )ちりかごに(💽)なげこ(⏺)むと(👮)、今までとはうっ(🕘)て変(🔽)(biàn )った落ちつきぶり(🌽)を見(🌬)(jiàn )せ、ゆった(🙀)りと(📒)椅子に(🙎)腰をおろしながら(🧗)言った。「そうむきになることはない。私(💞)はさっきも言った(🖋)とお(🐀)り君らの気持には十分同情(qíng )している(⏸)ん(😕)だ。君(🔪)らが血を流して書いたものをまるでむだにする(🔀)なんて、第(dì )一(yī )、(🐯)人間(jiān )としてそんな(🥙)ことが出(👮)来るものではない(💐)。幸い今(jīn )日(🦗)(rì )は県庁に出掛る用(🔧)事も出来たし、知(🚱)(zhī )事閣(gé(🏂) )下に直接お目にか(🦃)かれる(🦒)かどう(👸)かはわ(💗)からないが、学(🎅)務課までにはこの願書(🍴)を必(🤥)ず出(🤾)しておくよ。そ(🤡)れで、今(jī(🈷)n )度(dù )は私の方(fāng )から(🥙)君らに願(🦐)ってお(👁)きたいが、どうか(💷)みんなが落ちついて教室に出るよう(🔐)にしてく(😂)れたまえ。変にさわいだりして知(zhī(🕠) )事閣下(🕚)(xià )の面(miàn )目をきずつけ(🌬)るよ(💦)うな(👇)こ(🦄)と(🔛)にな(🍖)っては、何もかも(🌫)ぶちこわしにな(👲)る(😆)んだから。いいかね。
と、道江(🛶)(jiāng )はちょっと眼(🧘)を見(jiàn )張っ(🔍)て、(🍭)
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