方(🏳)々(⛰)で賛(zà(🕴)n )成の声(shēng )がきこえた。
とにかく、(👝)こ(🧖)のことは、彼が中学校(🐝)の(🎲)先生(shēng )にかけていた期(qī )待(dài )が大(💿)き(👱)か(🚬)っただけに(🍌)、彼をこの(😈)うえもなく(😣)淋(🐰)しがらせた。そして、あ(🏋)る先生の授業のおりな(🍜)どは(🗽)、そ(⛷)の時(shí )間じ(👽)ゅう、小(xiǎ(🍧)o )学(🌿)校(🏒)(xiào )の(😔)教室(😸)で権田(tiá(🙄)n )原(🎀)先生に教わっていた頃(🛁)の(🎒)こと(📤)を思(🚾)い(🏖)うかべ(🍖)て、筆記帳(♓)にその似顔をい(🎃)く(🏑)つも(🏮)書(shū )き並べてい(🤕)たことさえあった。し(🛶)か(🔹)し、一ヵ月、二ヵ月(👣)とたつ(🚩)うちに、中(zhō(🦓)ng )学校というところは、ど(🍧)うせそ(🍮)うしたものだ、と諦めるよ(😹)う(😯)になり、その淋し(🗾)さ(🔹)も(😘)、いつとはなしにうすらいで行(🍓)った(🗾)の(🔅)だった(👭)。
「秩(🧜)序を破(pò )って、正義(🐖)が(🚄)どこにある(🛌)んだ。」(😦)
「(🍞)そ(😇)ん(🛫)なけちな(🕓)ことを考(kǎ(🧣)o )えるのは、よせ。僕(pú )らは(🙊)、四年(🕍)と(🏩)か五(wǔ )年とかいうこと(🏋)にこだわる必(📛)(bì(🐇) )要は(🛒)ないん(🍦)だ(😚)。それよりか、一(🖕)年から五(⬛)(wǔ )年までの正しい生(shēng )徒が、縦たてに(🏋)手(🆖)を握(😬)りあ(💎)うこ(📑)とが大切(👻)じゃな(🕕)いか。本田の弟も、その正しい生徒の一人(rén )だ。だ(🈲)から(🍲)僕(pú )ら(🔒)はそれをバッ(👳)クしよう(🥔)と言(yá(🧗)n )うんだ。…(😦)…四年生にだ(⏭)って、(☝)つ(♿)まらん奴(🍥)(nú )はいくらも居る。――僕(pú )ら(🐥)は――少くとも(📂)僕だ(🆘)けは――(🤣)そん(👛)な奴とは手を握りたくない。そんな奴と手を掘って、五年生に対抗したって、それが(💱)何(♍)に(🏜)なる(🚕)んだ。」
彼(bǐ )は(👂)校(📠)友(🖖)(yǒu )会誌に目をさ(🍣)ら(😀)しながら、おり(❌)お(🔺)り心(📱)の中でそうつぶやいた。彼が幼(yòu )い頃(🤽)恭一に対し(❣)て抱いていた競争(zhēng )意識は、こうして、知(⏺)(zhī )ら(🅰)ず織らず(⛹)の間に、形をかえ(💸)て再(zài )び芽を吹き(🅰)はじめ(🐖)て(😷)いるら(🍷)し(🍅)かった。
そ(🚙)こいらまでは、さほ(⏳)ど真剣だとも思(sī )われなかった議論が、(🔚)当面の問題(🌻)をはなれて次(cì )第に観念(niàn )的(de )になるにつ(😯)れて、かえってみんなの調(🤳)子(zǐ(📺) )が烈しくな(💛)って来るのだっ(🚹)た。
恭一は(🎏)、唇のへんを(📐)神経(jī(🎭)ng )的(de )にふるわせな(🏬)がらも(⏩)、きっぱりと答(dá )え(🤰)た。
「まさか、君(🔜)(jun1 )の弟(dì )じ(🐾)ゃないだろうな。」
「(❄)そ(🔱)れ(⛹)を生意気(qì )だって難癖をつけたとすると、(🖋)五(wǔ )年(👙)生(🍜)も実(🗿)際へ(🥉)まをやったもんだ。頭(tóu )の程度(🍉)がうか(🍞)がわれ(🤔)る(🛳)よ。」
「え(🥁)え、見てたんです(🐤)。地(🈂)(dì )べ(🤺)た(🚫)を見(🧠)るのは無(wú(🤟) )礼だって言うから、顔を(🌳)見てた(🐂)ん(📎)です。」(🏙)
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