「どうか(🚯)して勝(🌦)たし(👛)てもらい(💊)たい、わしが(🌍)生徒に野球をゆ(😙)る(🐪)したのは少し考(🦕)え(👳)があって(🕍)のこと(🛥)だ、この町のものは官(🕣)学(🏳)を(🐺)尊敬して私学を軽蔑けい(🕦)べつ(🈚)する、い(🍄)いか、中(zhō(📊)ng )学校(🕙)や師(👧)範(fàn )学(🦌)校の生徒(tú )はいばる(👵)が、黙(mò )々塾もくもく(🎌)じゅくの(🌹)生徒(tú )は小さ(🎼)くなっ(🔌)てい(🎅)る、なあ安(ān )場、きみもおぼ(🏛)えが(❎)あるだろ(🚒)う」
「(🗼)ど(🔣)うぞ神(shén )様(🌽)、ぼくの塾じゅくをまも(🧟)ってく(🛷)だ(💸)さい」
気の(🏔)短い連中(📻)は(🌽)声(shē(⤵)ng )々に(💵)叫ん(🦔)だ、この(🥇)溢あふ(😗)るる(😰)ごとき群(qún )衆をわ(⬇)けて浦和中学の選手(👫)が英(🏧)気(qì )さ(🧞)っそ(🔛)う(📓)として場内に現(🏗)われ(🏵)た、揃いの帽子ユ(🎅)ニ(🌬)フォーム、靴下は黒と(📳)白の(🏞)二(🔤)(èr )段抜き(🏩)、(🥁)靴の(🔧)ス(🕊)パイクは日に(🏤)輝き、胸のマーク横文字の urachu はいかにも名を重んずる(🚏)わかき武士のごとく(🔩)見えた。
「しかし、諸君(jun1 )の中に(💡)活動を見な(🥉)い人(rén )が(💑)あるかね、ど(🎅)うだ」(🍉)
わっ(🔻)という(😂)喊(🌦)声かん(🤠)せいと共に千三(sān )は球(🔫)が(🙀)た(🔽)しかに手塚に取られ(🕦)たと(🐱)思った、が(🆙)球(qiú(🦋) )は手(🌝)(shǒu )塚(🛡)の靴(xuē )先に(🌧)バウンドした、手(📴)塚はダブ(💺)ルプレーを(🏇)食わして喝(📐)采かっさ(🈁)いを博(bó(🅾) )そ(👃)うとあせっ(🐐)たの(🛌)で(🏋)スタートをあ(🔔)やまったのである、かれは(🏸)バ(🤢)ウンドした球をつかもう(🏠)としてグローブの上ではね(🚥)返した、ふたたび拾(🎆)おうとしたとき二塁手と衝突(tū )しょ(🛣)うとつして倒(dǎo )れた(🎨)。か(📄)れは起きあがった(💸)があわてたために球が見えなか(🍎)った、球はかれ(🐻)の靴のかかとのところにあったのである(😺)。
光一(yī )の(🔭)真剣な態度(🥜)は(😀)一(yī(🛬) )同(🐸)の心(🈳)を動(🔜)(dòng )かした。
「み(🤩)んなはだかになれ(💥)」(🍟)
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