「(🎨)僕(pú )た(🍨)ち、自分(🕓)のことっきり考えないのは(🦅)、いけないことなんだ(📖)ろう。」
「そこで(🛤)、四年生(shēng )の責任(♋)(rèn )いよいよ大なり、だね。」(💶)
大(🐱)沢(🐩)にしては、めずらしく(🐞)激(👍)越な調(🍇)子だっ(❗)た。みんな(👃)は鳴りをしずめて(💿)聴(🕷)(tīng )い(🐖)ていた。
「むろ(🈳)んだ。個(✖)人(rén )の問(wèn )題じ(😁)ゃつま(🦄)らん(🗼)よ。」
(🚱)も(🤒)っと(👋)も、生徒間の噂による(🎹)と、(😰)校(📹)内(⬜)に(⏸)二(èr )人や三人(rén )は、尊(zūn )敬(🚙)に値(👸)する先生(🦈)がいないでもないらしかっ(🍚)た。ま(🍂)た(😳)、入学(🚯)式の時に、彼が(🤥)校長(zhǎng )からう(📒)けた印象(📸)も、まだすっか(🦏)り(➿)消えていたわけ(🗺)で(😀)はなかった。しかし、そう(😿)した先生たちは、次(👙)(cì )郎た(🎢)ちとはまるでべつの世界に住んでいる(🚏)よ(🥂)うなもので、めったにその顔(📘)をのぞくことさえ出(chū )来(lái )ないのだった。次郎は、そのた(🧀)めに、中学校(🍚)と(😲)いうとこ(🏗)ろ(💖)は(🕉)、小学(🥛)校にくらべて(📇)ずっと奥行があるような気もしたが、またいや(🖤)に(🕜)不便(biàn )なと(🧚)ころのよ(✒)うにも思(sī )っ(🐲)た。
「默っ(🐹)て(🚂)な(👀)ぐ(🔲)られ(🍮)ている(🔷)んだ(📡)な?」
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