次(cì(📍) )郎は、学(xué(📦) )校のこんな様(yà(🍖)ng )子を、終日いかにも淋(🅾)(lín )しそう(⛽)に見(jiàn )守ってい(🥫)た。彼は、(🦌)花山校(🎸)長の鼻(🕉)(bí )の移(yí )動の(💵)話をきい(💵)てもほと(👳)んど笑わなか(📵)ったし(🎺)、森(🐖)川の(😽)「教員(yuán )適性(xì(💳)ng )審査(🕵)採(cǎi )点(diǎn )表」を見(🎥)た時には(🈷)、む(🚕)しろ(📎)にがい顔(🕗)をし(🆖)て(🔳)、ひとり(🧠)で校庭にぬけ出し(😖)たほどだった(🎮)。ふだ(🛷)んか(🏿)ら、彼はそう出(chū(☔) )しゃばる方ではなかったが、それ(🦆)でも、校友(💥)会の委員会な(🤜)どでは、新賀や梅本(💯)と共にか(🌪)なり意見を発表する方(🌏)だった。それが昨日以(yǐ )来(lái )、(🔁)まったく沈默を守(⚪)りつ(🐚)づ(🈶)けてい(⛵)る。きょ(🥗)うは(🌎)こ(🏩)と(🚏)に新賀や梅(🔠)本に対しても(📃)あまり口をきか(🌗)ない。今朝あたりまでは、誰(🏹)もそ(🙉)れを気に(💊)とめなかった(🔐)のだ(🕊)が、みんな(🥟)が笑(xiào )うときに笑(🤚)いもせず、(🤷)ま(🙌)た(🕣)先生(shēng )たちの品定めや、事件(jià(🔛)n )のこれから(✳)の成行きについ(🌥)て(🤢)、みんなが(🍔)非(🍹)常(😈)な(😮)関心(📝)をもって話(huà )しあっているのに、(📋)自(🐮)分ひと(🏮)りで校庭(💪)(tí(🏵)ng )を(📁)ぶら(😁)つ(💠)きまわったりしてい(🙂)る彼の(🐼)様子が、(👗)いつまでも周(😷)囲の注(💠)意(🍟)をひかない(🌯)でいるはずがなかっ(🧗)た。しか(🏂)も(🚼)彼が(🐭)、同(tóng )級生の大部分が(💛)まだ朝倉(cā(🍼)ng )先生の(🕳)顔(🥪)も(📶)知らない一二(🛋)年(♟)の(🔣)頃から、室(🏷)崎事件や宝鏡先(xiān )生事件を通(tōng )じて先(xiā(🗳)n )生(shē(📊)ng )から大きな(👖)感化をうけ、その後、白鳥(🗞)会(🌨)の一員に(🕛)も(✉)加わって、先(xiān )生の心酔者の中で(💋)もその第(🍶)一(🧘)人(🎠)(rén )者になっ(🗃)て(🏠)いることは、(👜)誰でも知って(😸)い(🌎)ることである。こんな時こそ彼はみん(👛)なの先(xiān )頭(tó(⬛)u )に立っ(💢)て活動すべき(➡)ではないか。そうした(🤦)考えが、(😨)一(🖼)(yī )般(bān )の生徒たちの頭(📣)(tóu )に浮んで(🐻)来るのはごく自然(rán )であった。
「(🕖)じ(👡)ゃあ、戦(zhàn )えばい(🔩)いん(🕝)でしょ(🍐)う(🛎)。逃(⛹)げ(👅)てば(🤥)か(👗)りい(🌂)ないで(👹)。」(🚯)
「(⚽)しかし、(🔥)私は(🔪)うれしいんだよ。私のために(🗳)血(xuè )書まで書いてくれる教え子がい(❗)るのかと思う(🏘)と。」(🐨)
「まあ、本(běn )田さん、しばら(♐)く(🥪)でしたわね(😫)。さ(🦅)あどうぞ。先生は書斎(zhāi )ですわ。」
そ(🌪)れか(👃)ら田上と校(🚻)(xiào )長(zhǎng )と(💃)の(🔥)間に、二(🤰)三(sān )押(👏)(yā )問答があったが、校長は(🎃)同(tóng )じことをくりかえ(🌦)し(👺)てはため息(🍾)をつくだけで(🌥)、一(yī(🍈) )向らちがあかない。四(😵)人のうちでも比較(😩)的気短か(🎁)で、(✔)ぶっきら(🦌)ぼうの(♍)新(🐏)賀(🔹)は、たまりかね(📩)たように言った。「では(🌥)、そ(🅱)の願書はお返し下さい(🤚)。僕たちで直接(👟)知(zhī )事さん(🆑)に差(chà )出し(🤘)ま(🐽)すから。」(💛)す(🎱)ると、校(⛱)(xiào )長(👏)(zhǎng )は、いきなり(🌽)血(xuè )書をわしづかみに(📎)して、大あわてで(🧀)それ(🐆)を、かくし(🦄)につっこ(🚌)ん(🌩)だ。そしてもう一度椅(yǐ )子(🍔)から立ち上(shàng )り、右(🈲)手(♿)(shǒu )を(🤶)顔(🙆)のまえ(🌴)に(🔰)立て、ま(🌔)る(🔄)でばね(🆘)仕(🎏)掛の(📊)ようにそ(🍁)れを左右にふった。何(hé )か言(yán )おう(🍖)と(😔)しているらしか(🌞)ったが、(🙉)四人の耳(ě(🏹)r )に(🏹)はただ「うん(🧐)、うん(🛰)」ときこえるだけだった。梅本の(🥝)言うところで(🖊)は、(🗓)校長の(➕)鼻(🐼)がも(💜)っと烈(liè )しく(🍢)上の方に移動(⚓)した(💧)よう(🔀)に(🌹)見え(🚻)たのは(⬇)、その時だっ(🍧)たそうであ(⏸)る。新(xīn )賀はすっかり(🖼)おこり出してしまった(👻)。彼はそれまでみんなの(🏽)う(😠)しろの(👜)方に立って(🛌)いたが、いきなり田上をつきのけるように(⭕)して校長の机のまえに(📬)寄って行き、乱暴(🤚)に手をさし出しな(♏)がら言(🧥)った。「その願書(shū )はわれわれの血でそめ(⛅)たものです。それをむだには出来(🏝)ません。返して下さい(🕕)。」校長(🕦)は、(🌌)し(🏉)かし、(👥)ただや(💓)た(💉)らに手を(😩)ふっているだけだ(♈)った。
そ(🏧)れによ(👒)る(🙂)と、血書(shū )のことは、(🍹)も(⛄)う昨日のうちに警察や(📇)憲(🚷)兵隊(👡)の耳(ěr )にも入(🏗)り、県(📶)の(📢)学務(wù(🆖) )課にも(🥩)通(tōng )報さ(😺)れ(💤)てい(🥡)たらし(💠)い。今(jīn )朝はさっそくその(🧓)こ(⚽)とで学(🙀)務課の方(fā(🙀)ng )から電話(huà(📥) )がかかって来た。校(⬛)長(zhǎng )はちょう(🔋)どその時四人(🏥)(ré(🤢)n )の代表と会っ(🎀)て(🥢)いる最(🦋)中(zhōng )だ(⏯)ったの(🎉)で、教頭が代ってそのことを報告すると、(🌲)では(🚬)一応おだ(🏆)や(🛺)か(♿)にその血書を受(🏠)取るがいい。そして校長自身それを(👲)もってすぐ県(🏽)庁に出(🕠)頭(🦌)するように、(🥡)とい(😘)うことだっ(🥇)た。教(jiāo )頭が紙片(piàn )に書(shū )いて(🆕)校(xiào )長(💂)に渡(📙)した(🧖)のは、その(🥂)ことだったにちがいない、という(🐎)のである。
「いたずら(🎚)? 僕、馬田がどんないたずら(📧)をしていたか知らないよ。僕は(♓)、(🌫)馬田が橋(🌶)のところに立って道江さんが走っ(🔰)て行くのを眺めて(🕊)いたので、変だと思った(🌥)だけさ。」
(🌉)馬田はあざけるように笑(♊)った(🈳)。
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