「馬鹿な奴(🚬)だ(🚤)。」
「そんなけち(🚜)なことを考える(🌀)の(💻)は(🌜)、よせ。僕(📛)らは、四年とか五年(nián )とかいうことにこだわ(🏷)る必要(yào )はないんだ。そ(😴)れよりか、(💼)一年から(🌎)五年(📵)ま(🚉)での正しい生徒が、縦(zǒng )たてに手を握(wò )り(🤷)あうことが大切じゃないか。本(běn )田の弟も(💗)、そ(😏)の正(zhèng )し(🛅)い(👩)生徒の一人(🏸)だ。だから僕(🤸)らはそれをバックしよう(📏)と(🍊)言(🕔)(yán )う(🌺)んだ。……四(sì )年生にだって(🌟)、つまらん奴はいく(👹)らも(🔲)居る。――僕らは―(🎋)―少(🔺)くと(📰)も僕だけは――(🐴)そんな奴とは手(🍖)を握(⏭)りたくない。そ(🐏)んな奴と手(🎙)(shǒ(🚔)u )を掘って、(🍖)五年生に対抗したって、それが(🐸)何になるんだ。」
「(😔)次郎ちゃ(🚻)ん(🐿)、大(dà(📄) )沢(😹)君って(🗝)、偉い人だと(🐝)思わな(⏭)い?」(🍳)
学課には彼はかなり熱心(xīn )だった。また、教(jiāo )科(kē )書以(🤾)外の本も毎(měi )日(🧀)いくらかずつ読(👥)んだ(📻)。た(🕛)いて(⏹)いは少(🌷)年向きの雑誌(👑)(zhì )や伝記(jì )類(🖖)(lèi )だ(👕)ったが(⛓)、(✝)恭(gō(🏞)ng )一(yī )の本箱(🐴)から、美しく装幀された(🙃)詩集(jí )や歌集(jí )などを、(📿)ち(🚊)ょいちょ(💔)い引(yǐn )き(🚤)だして読むこともあっ(🗺)た。む(🧞)ろ(🚨)んそのいず(🎄)れもが、彼にはまだ非常にむずかしか(♑)っ(🥂)た。しかし(🚴)、恭一(👢)におり(🥃)お(😸)り解釈(⚫)かいしゃくしてもら(🏫)ったりしている(🕰)うちに、(🚞)詩や歌のこころというものが、いつとはな(🐇)しに彼の感情(🍲)にしみ入っ(📇)て来た。そし(😆)て、時には、寝(🎂)(qǐ(🥉)n )床にはいっ(😈)てか(😇)ら(🎰)、自(👇)(zì )分(📒)で歌を考え、そ(🎛)っと起きあがって(🕉)、それを手帳に書(shū(📒) )きつけたりすること(🛄)もあった(🍬)。
「少々気の(💐)毒にな(🐘)ってくる(🌭)ね。」
と、(🎀)大(🗣)沢(😧)はその生徒(🍲)を見て、
「(🍨)う(🐀)む、(🈯)しかし相(xià(🕔)ng )当生意(🆑)気な奴に(🥀)はちが(🍯)いないよ。」(📕)
(💸)大沢を見おくってから(✊)、二(èr )人はまたすぐ二階に行ったが、(🍮)次郎(lá(🐻)ng )は机に(👔)頬(jiá )杖(💾)をついて(🐲)、(🚭)何かじっと(🏣)考えこんだ。その様(💝)子を見ていた恭一は、し(🕹)ばら(🚞)くして言った。
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