バラエティ番組《推しの子 av》2行目ライン
推しの子 avあらすじ
次(cì )郎(🕗)は、それでも(🛩)返(fǎ(💘)n )事(🧡)(shì )をし(⬇)ない。視線はやはり馬田の眼に(👇)一(yī(🐤) )直線に注(zhù )がれ(🎉)たままである。
校長(⏳)室における会見(🖨)の様(🏷)子は、あとで四人(🗓)が(🥕)―(😫)―(🥅)と言っても(🌘)平尾はあまり(🎁)しゃべらな(👛)かったが――(🖖)みんなに(👱)話した(🙈)と(🕚)ころによると、かなり悲(🌫)(bē(🐥)i )哀(✌)(ā(🐳)i )感をそそる(😕)ものだった(🚜)らし(🤦)い。元来花(huā(✊) )山校長の鼻は、馬田(😹)が次郎のう(🕯)ちで言っ(🥑)た(👙)よう(💘)に、(🏆)実際いかに(🕍)もち(🐱)ょっぴりして(⬜)いる。恰好(📁)だけは、美(měi )人(rén )の鼻(bí )と(📲)いっ(✖)ても(🖱)いいほ(🆔)ど(🍫)ととのって(🏗)いるのだが(🚡)、顔の面積(jī )に比較して、(💹)それが(🔏)あま(🏴)りにも小(🔧)さすぎるのである。血(😫)色のわるい、それ(🚞)でいていやにつるつる光(guā(😙)ng )っている(📅)だだっ広(🐚)い顔(🚭)のまんなかに、つつまし(👓)すぎる(❔)ほどつ(🏩)つ(🌲)ま(💞)しく、(📡)そし(🐻)てそれ故(📦)に安定しすぎる(🐉)ほど安定(🕘)してくっついてい(💸)るその鼻を、校(xiào )長就(jiù )任のそ(🥤)の日(😲)以来、生(👽)徒た(📩)ちは(🚟)「(💪)ピラミッド遠望」と(🏖)呼(🏹)んで鑑賞(🏗)して(🎩)いるの(🧜)であるが、それは決し(📴)て的(🤼)はずれの形容(róng )だとはい(🈯)えない。生徒(🏠)間に(👇)、それほど安(🙀)定した印象をあたえて(🤥)いる(🥀)その鼻が、血(🕴)書を差出した瞬間(🕖)、ぴくりと動き、(💨)しかも多(🔱)少額の方(🤔)にずれたように(🏋)感じられたと(📚)いうの(🥒)だから、およそ、その場の光景(✖)が察しられるであろ(🌭)う。
「なに、(🐓)用(yòng )がな(😐)いから？」
「あたし、やっぱりそっと逃げて(🎉)いる方が一番い(🥈)いと思いますけれ(⬛)ど。」
「用(yòng )がない(🍃)からさ。」
敏子(🐲)は、叔(🍼)母さんと呼ばれ(📤)るにはまだあまりに(🤮)も(📮)わかかったが、次(cì )郎は(🏏)徹太郎を叔父さんと(👇)呼ぶ関係(xì )上、そう(🎥)呼(🏵)びならわしているので(🔪)ある(🍨)。
そこま(🐎)で考えて来た(🏞)時(shí )に、ふと、(🐞)隙(xì(🍣) )間(jiān )風のようにつめたく彼の頭をよぎ(🎂)った(🤤)ものがあった。そ(🚰)れは、(🚝)自分たちの運動が幸いに(🎿)成功(gōng )して(🙈)、どう(🍌)なり(💬)県当(dāng )局(😪)の意(yì )志を(✋)動かし得(dé )たとして、先生は果して留任(🥫)を肯が(🕖)えんじ(🐨)られる(🏕)だろうか、(😶)と(🍶)い(➗)う(🎇)疑(🏵)(yí )問であっ(🍃)た。この(🏛)疑(🐽)問は彼をほとんど絶(⏱)(jué )望に(🔕)近い気(🦁)持(chí )にさそい(🅾)こん(🌞)で(🦑)行(🌃)っ(🌺)た(📆)。先(xiān )生の(🧣)お気(📉)質と(⭕)して、そんなこ(📐)とが(🚮)出来るは(🚁)ずが(🚔)な(🥚)い。自分は、た(🦐)だ一途に(🦇)先生の留(liú(🐻) )任を目(mù )あてに、(🚰)血書を書いたりし(🔳)て一(🔍)所懸(🆔)(xuán )命(❤)になっているが、先生(shēng )にしてみると、落ちつくとこ(😽)ろ(🕦)は(🔕)最初からはっきりき(🙁)まってい(🐀)た(😡)のだ。自分はただ(🛩)ストラ(🎉)イキ(💓)に(🐦)口火を与え(🗒)るために、そして先生の最後(hòu )に(👇)泥(🚃)を塗るた(🐆)めにあの血書(shū )を(🉑)書い(👏)たのではなかっ(🐜)たのか。
敏子(🥘)はそう言(yán )って立っ(🕸)て行っ(🤐)た。
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