「(🎂)五(🗂)年生の方が、(🧗)かえ(🎺)って気(🦈)(qì )味わるがっていたそうだよ。」
学課には彼は(🔬)かな(⛔)り熱(rè )心(✨)だっ(😄)た。ま(⛳)た(🍁)、教科書以外の(🏰)本(běn )も毎日い(♑)く(⛳)らかずつ読んだ(🎰)。たいていは少年向きの(📦)雑誌や伝(🌚)記(🧐)(jì )類だ(🏣)っ(✅)たが、恭一の本(běn )箱から、美(🤯)しく装幀(zhēn )された詩集や歌(gē )集などを(🛌)、(🤠)ちょいちょい引(⌛)きだして読む(🥌)こともあった。むろんそ(🚇)のいず(🍋)れ(🤚)もが(👑)、彼に(🕢)はまだ(👒)非常(🎟)にむず(🏒)か(🦍)しか(🙁)った。しかし、恭一におりおり解釈かいしゃく(🚝)してもらったり(🏁)し(👕)ているうちに、(🅾)詩や歌(gē )の(🍄)こころという(😃)ものが、い(🕹)つとは(🈁)なし(🍵)に彼の感(🏴)情(qíng )に(🏸)しみ入って来た。そして、時には(🤾)、寝床にはいって(🧕)から、自(🚗)分で歌(🤝)を考(kǎo )え、(👭)そ(👌)っと起(qǐ )き(📁)あがって、(🛫)そ(🐚)れを手帳に書きつ(🕰)けたりすること(💰)も(📇)あっ(🐎)た。
(これからやりさえすればいい(🐙)んだ。それで(🤗)偉が(👅)りを言(yán )ったことには決(💃)してなら(👲)な(⚾)い(🚿)んだ。)
そんな声(🕑)がどこからか(🏆)きこえた。
「そんなこと(👣)、あり(🏘)ません。」
「(🎲)おい、おい―(🐨)―」
そこいらま(⚓)では、(🌎)さほど真剣(jiàn )だとも思(💱)われな(🍤)かった議(🌮)論が、当面の(🏒)問(🌠)(wèn )題をはな(🤛)れて(👛)次第に観(💠)(guān )念的にな(🚥)る(🤫)につ(💾)れて、かえってみんなの調子(zǐ )が烈しくなって来る(🚶)のだった。
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