「そうだ、金(jīn )があっ(🐚)て時間があ(🍢)って学問(wèn )するもの(🐶)は幸(🎼)福(fú )だ、わしの(🥄)塾(🎖)じゅくの生徒(〽)は(💞)み(🚻)んな不(🎁)幸(🤹)なやつばかりだ(🎈)、同(🕺)じ土地(dì )に生(🏭)(shē(🎪)ng )まれ同じ年(🆎)ごろ(🈳)であ(🐨)りながら、た(🌰)だ、金のた(🕢)めに(🧤)甲こ(🆑)うは(🛎)意気(🔸)揚々ようようとし(🦊)乙おつは悄然(🔀)し(🎙)ょうぜんとす(😹)る、(📫)こ(🚀)んな不(🛠)(bú(💑) )公(gōng )平(⛴)な話はない(🔯)のだ、いいか安場、そこでだ(🕧)、わし(📉)は生徒共の(🌳)肩身を(🚘)広(guǎng )くさしてや(🚍)りたい、金ずく(🌡)ではか(🍃)な(🌏)わない、かれらの学(🕸)校は洋風の堂々たるも(♐)のだ、(🌿)わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち屋根がもり畳(🗜)たた(🤘)み(🚡)がぼろぼろだ、(⏸)生徒は(🍻)町を歩く(🌝)にい(🐱)つも小さ(🤜)く(🏣)なって(🕳)しょぼ(✅)しょ(🎽)ぼしてい(🧜)る、だからせめ(🥏)て野(yě )球で(🌠)も(🛳)いいか(✡)ら一遍(🍿)い(📿)っぺん勝たしてやりたい(😃)、(🥑)実(🏽)力の(🌛)あるものは貧富(🎨)に(🗻)かかわらず(🔍)優勝者に(📑)なれるものだということを知らしめた(🏬)い、師範(fàn )生(🏤)(shē(🔨)ng )も中学生も黙々生もくもくせいも(📤)同等(děng )のもので(🎾)あると思(sī )わせたい、大手をふって町を歩く気(🌦)にならせたい、だからどうして(🍢)も今度は勝た(📗)ねばならん、(⏭)わしも(❗)この年になって(🤴)、な(😎)にをく(⏭)るしん(⤴)で(🐽)すっぱだか(🍶)になって(😻)空(kō(⛔)ng )あ(🏍)き地(dì )ちでバットをふり生徒等を相手に遊(yóu )ん(🐰)でい(🖱)た(😝)かろう(🌘)、生(👝)徒の自尊心(xīn )を養(yǎng )成したいためだ、(💽)そう(🍡)して一方において町の人(rén )々や官(👠)学崇拝者を(🕯)見(🌡)か(🍙)えしてや(🛄)りた(🔼)いためだ、(😳)野球(qiú(❤) )の勝敗(bài )は一(yī )小事だが、(🍗)ここ(🕴)で負(fù )ければ(🐈)わしの生(🕎)徒(tú )はま(💬)すます自尊心を失(🚼)い肩(🕘)身を(🤑)小(🗻)さくする、実に一(⛲)(yī )大事件だ、なあ安場(🚔)、今度(dù )こそはだ、な(🧐)あおい、(🚗)しっか(🙍)り(🌠)やってくれ」
「豆腐屋ア(🖍)」と(👳)敵方がひやかす。
「(🧀)い(⬆)やいや」と(🕞)安場は頭をふっ(💊)た。
「ぷうぷ(🈴)うぽうぽう」とらっ(🎸)ぱが鳴(🤥)った。
「そうか、うむ、ああへ(💅)そだ、はッ(💺)はッは(🎵)ッ(🍇)」
「(😼)み(😞)んなはだかになれ」
「女(📰)と合(hé )奏したり、手紙をやりとりするの(♈)はど(🏍)うだ」
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