「なんだ(🤠)か(🏈)、ひ(👗)どく叱しかりと(🎺)ばさ(🍯)れて(❕)、やっ(🐥)と起きた、(🎤)といっ(😇)たぐ(🛅)あいですね。」
(🏣)しかし、かれにとっていっそう不安(ān )に(🎪)感(🖍)じられた(♌)のは、今(👭)朝の(🍇)板木の打ちか(🥍)たについて、(🧘)大(👴)河(👧)無門が(🌍)ぬれぎぬを着(zhe )せられてい(🆎)ることであった。
次(cì )郎(💖)は(🌥)足(zú )音(yīn )をたてないように、みんなの(🐢)間をあるき(🤡)まわり、(😠)いちじ(🛢)る(🚋)しく姿勢(😌)のわるいの(🦕)を見つけると、(💤)それ(🧣)をなおして(🍋)やった。
次(🚇)郎(😺)は、朝倉(🐱)先生(😈)が、開塾(shú )最初の朝の(🐸)訓話くん(🥨)わで、(➿)これほ(😤)ど(😲)激はげしい言葉(yè )をつかって(🛥)、真正(zhèng )面から塾生たちに非(🗃)難(🌯)を(🎌)あびせかけたのを、こ(🌳)れ(🥙)までにき(🎞)いた覚え(💔)がなか(📹)っ(🖱)た。か(🏫)れは、まだ(🐶)あとに残(cán )されている(🕣)自(zì )分(🌊)への非(fēi )難が、どんな言(yá(💕)n )葉で表現され(📤)るかを、身がちぢまる思いで(🕡)待っ(🌥)ていた。
かれ(🚦)は、(💌)掃(sǎo )除そうじをし(🎼)ながら、根気よ(🔍)く鳴りつづ(💂)けている(🍉)板木(🏜)(mù )の音に、ふと(🎂)好奇心(🧟)こ(🍩)うきしんをそそら(⏰)れた。それは、鳴りは(🤽)じめた時刻がき(😌)わめて正(⛄)(zhèng )確(🛰)だっ(🖊)たから(📷)ば(🥏)かり(🚞)でなく、その(❄)音の調子に何かしら(👾)落ちつ(😅)きがあり、し(🛀)かも(🥢)、いつまでたって(🦌)も(😶)それが乱(luàn )れな(🈴)かったからであった(⛷)。
(🏅)大河(hé )は板木(mù )を打ちや(⤴)め、けげんそ(🏚)うに次(🐁)郎(láng )のほ(🚔)うをふ(🦒)り(🏬)向い(🗣)て槌をわたした。次郎は、すぐ大河(💦)に代わって板木(🌀)を打ちだしたが、そ(🧝)の(🈺)打ちかた(📤)は、(🌔)一つ一つの(⛱)音が(🗺)余韻よいんを(⛱)ひく(🎺)いとまのない(🌎)ほど急(♋)調子(zǐ )で、いかに(🏽)も業ごうをにやし(🐗)ているような乱暴さだった。
「(👱)ええ(🌒)、結局(🌑)は一人一(yī )人(rén )の(🦏)問題(🚫)じゃないで(🍠)しょう(⏫)か。」
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