この採点(diǎn )表(🚷)(biǎo )の波(💛)紋(😖)は(🌋)決(🕒)して小さくなか(⛳)った(🍱)。押(🍄)しよせ(🎓)た(😟)生(shēng )徒たちにまじって、あ(🤢)とで(🎢)は先生たちまでが代(🌐)る代るのぞきに来た(💻)。生徒た(🕣)ちは、採点表にのってい(⬇)る(⏳)先(🎅)(xiān )生が来(lái )ると(🏼)、一々その点(💫)数(shù )を(〰)大声で叫(jiào )んだ。中には、備考欄まで読みあげる者(zhě )もあ(🚁)った。先(xiān )生の(🦎)中には、自分で自分(🐋)の(👈)綽名をよく知っている先生もあり、そうでない先(xiān )生もあったが(🍭)、そんなことで、どの(🌽)先生もいやで(🤲)も自(zì )分の綽名(míng )をは(👒)っ(📥)きり知(🚔)らさ(🏖)れるという結果(🦆)になった。もっと(👴)も、中(⛵)学の先生で、自(zì )分にか(💜)ぎって綽(🔗)(chā(🚓)o )名はないなどと(Ⓜ)安(ān )心(xī(🚛)n )しているほどいい気(🐯)な(💸)先生はな(🎄)いはずなのだから、そ(🥜)れは大し(😲)た(🗂)こと(🐾)ではなかっ(🚚)たかも(👛)知れない。しか(😭)し、綽(chāo )名(🥒)といっしょに、(✔)自(zì(📟) )分(fè(🔥)n )の点数(shù(Ⓜ) )ときびしい評語(🛡)と(🕥)を知らな(⌚)けれ(🏖)ばな(➗)らなか(😮)ったと(❤)いうこ(🌖)とは、何(🔥)といっ(✂)ても最近の大きな試煉(làn )であったに相違(wéi )な(🥚)い(🕕)。ある先生は(🈳)顔を(🍖)ひきつ(💯)らせてガラス戸のまえに(🏸)棒立になり、(👴)ある先生(shēng )は一た(🛴)ん顔(⛸)をま(💐)っかにしたあと、強いて微(🎑)笑をもらし(👽)た。しかしどの先生(🤕)も最後(hòu )に(🎑)は(👻)、(😳)自分にはまるで関係(🚋)のな(✏)い(🐺)こと(🚇)だ(🐤)、と(🏃)いっ(🏃)たような顔(🍔)をしてそ(🚦)の場を立(lì )ち去った。ただ「あざ(👡)らし」先生だ(🛴)け(🃏)は、その綽名が自他共にゆるすほど有名(😭)にな(🎉)っていて、ごまか(👋)しが(🙌)きかな(❄)かっ(😢)た(📂)ためか、それ(😾)とも、備考欄(lán )に(🚡)あった通り(🚁)、事実(⛴)粗(➕)野の(🧦)稚気ある(❤)性格の持主であったた(🌫)め(👵)か、そ(😉)の大き(💁)な口を思いきり横にひ(💘)ろげて、よごれた上歯(chǐ )をむき(🏚)出(⛔)し、(😲)天井を向いた(🕐)鼻の下に灰色(sè )のあらいひげ(🍲)を(😷)針のように(🚛)立(🤥)て、(🛡)内をのぞきながら、「わっはっは(🗾)」と笑った。そして、「(🖊)わし(😅)だけは合(🕤)(hé )格の見込(💔)(rù )があるち(💂)ゅう(🕌)のか(💑)。どうかよ(🔸)ろしくたのむ(🐦)よ。」と言(yán )う(🔑)と、(🎅)く(🧑)るりとう(👜)しろを(⏮)向いて、もう一(🚭)度「わ(🏢)っはっ(🤮)は」と笑い、(🐮)歯をむ(🍜)き出し(✴)たまま(🧢)、むらがっ(🏿)ている(📽)生徒(tú )たちを押(yā )しわけて帰(guī(🕝) )って(⛅)行(🍙)(há(🕺)ng )った。
「本田(💼)も、しかし、この(🍼)ごろは大ぶ(🍑)思(🛵)(sī )慮深くなっている(💭)からね。」
と、敏子(🚿)は、ちょっと間を(🔳)おいて、(🕐)
と(🌇)、敏(🆎)子(😡)は(🍇)ちょっと考え(✖)て、(🙎)
「先生、(⛏)僕、申しわけない(🤥)ことをしてし(🌻)まいました。」
「見張りって(🚯)、どうす(📘)るの?」
「本(🌪)田(tián )のこ(🏟)とだ(🏝)よ。あいつ、朝倉(🤣)(cāng )先(🔬)(xiā(🥡)n )生の問題だとい(🌬)うのに、昨日から一言も口(💳)(kǒu )をきかないのがふしぎ(😥)だって話し(🐽)ているんだよ(🐑)。」
「そ(🖐)れがきっと大きな問題にな(💟)ると(🏝)思う(🕰)ね。」
「じゃ(🔙)あ、戦えばいいんでしょう(🆚)。逃げてば(🚖)か(🤶)りい(🏯)ないで。」
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