「つかまえろ!」
大沢(🛅)(zé )は(💢)、恭(👔)一(📇)の話をきいているう(🕵)ちに(🔫)、(🕉)いよいよ次(🤼)郎(👇)に興味を覚(jiào )え(🛀)たらしかった。彼は最(🚛)後(📠)の、授業が(🚩)終る(🍊)と、言った(🈴)。
「なるほど、そいつは名(🌑)案だ。そ(🎽)んな工(gōng )合にやると(🗻)、(📿)五年生(shē(🚊)ng )に対し(🌱)て自(zì )然四(🚢)年生の権(🕎)威を(💻)示すことも出(chū(📀) )来るわけだ(🍳)。」
門を出(chū )ると(💚)、無(wú )念さが急に(📡)こ(🌅)みあげて(🥢)来て(💢)、涙がひ(🗓)とりでに頬(🏕)を(🚬)流れた。だが、同時(🏘)に、不(👁)正に屈(🎰)しなかったという誇りが、彼の胸の中で強(🏌)く波(🕓)(bō )うっていた(🎀)。彼の涙はすぐ(🖨)と(🏁)まった。彼は一人で歩きながら、少しも淋(lín )し(⏹)い(💫)という気がし(🕚)なかっ(🚼)た。「武(🐷)士(🥅)(shì )道」――「慈(👈)悲」――今日講堂で見(jiàn )たり聞(🎎)い(🎩)た(🕞)りした(🥃)そん(🐲)な言(👎)葉(🏌)が、いつ(✋)の間に(😝)か(🦆)思い(🍅)出(🔥)されていた。そして(🈂)、「慈(🧣)悲(bēi )」と(🍝)いう言(🐩)葉(yè )は、もう(👧)正(🗃)木のお祖母(mǔ )さん(😑)を思い出させるような、そ(👏)んなやさしい言(yán )葉ではないように(🛰)思(sī )われて(🏅)来(📫)た。
(🏭)と(🕔)、(🏙)二人にあいさつし(🏁)て、(🐺)さっさ(⬇)と部(🅿)屋を出て(🏌)行(👣)った。恭一は(🔝)すぐあとについて、階段をおりた。そ(👱)して次郎が自分(fèn )にかえっ(⛹)て、急いで下におりた時に(🌙)は(💴)、(🛅)大沢は、も(🏽)う、門(📥)口(kǒu )を出ているところだった(😒)。
もっとも、(🚉)生徒間の噂(zǔn )に(🤳)よ(💂)ると、校(🛁)内に二人(🍃)や三人は、尊(🤡)敬(🌜)に値(zhí )す(🐭)る先(👤)生がいないでも(⛓)ないらしかった。ま(⏪)た、入(💄)学式の時(🍍)に、(📥)彼(🍏)が(⛰)校長からうけた印(🌑)象も(❕)、(📥)まだすっか(😔)り消(🌖)(xiāo )えていた(💇)わけではなかった(🏢)。し(🏤)かし(🤷)、そうした先生たち(🎐)は、次(cì )郎(😡)た(👩)ちとはまるでべつの世界(🧕)に住(🤧)んでい(📠)るようなもので(📪)、めっ(🦔)たにその顔(yá )をのぞくことさえ出来ないのだった。次(cì )郎(lá(🏬)ng )は、そのた(🧜)めに、中(zhōng )学校(🏰)(xià(✒)o )と(🥦)いうところは、(♋)小学校(🐏)(xiào )にくらべて(🥏)ずっと奥(🚔)行(🧔)がある(🚹)よ(💤)うな気(⛔)もしたが、またいやに不便なところ(👶)のよ(🤮)うに(😘)も思(sī )った。
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