「(🔥)よ(😙)せ! そんな(👰)議論(lùn )をし(🏊)た(🛷)って、なんの(⬅)役(yì )に(👔)立(🃏)つんだ。」
「(📤)そうだ(😓)よ。だから、狐として(🤚)は、そ(✳)れを(💃)生(shēng )意(🏞)気だとは、(🌎)どうしても言えんわけ(💉)さ(🏈)。」
「つかまえ(🦆)ろ!」
彼(bǐ(🎻) )はそんなふうに思った。また、お芳との関係についても、乳母(🛒)や(🎪)はいつま(🍃)で自分(🦔)を子(zǐ )供(gòng )だと(🛎)思っているんだろう、という気がしていた(⏳)。尤(👏)(yóu )も(🥠)、(🚕)この気(😦)持のなかには、何(🍞)かしら(🗜)、まだ割りきれ(🏻)ないもの(📮)が残(cá(🕔)n )っていた。ゆさぶる(🦍)と、底か(😗)ら(👖)、にがいも(🖕)のが浮い(😑)て来(🍼)そ(💨)うな(🥤)気さえした。「一番」(⛲)や(🤛)「偉い(🖌)人」を微(🙌)笑(😫)(xiào )をもって読んで行(🔅)く彼(🗻)も、(🔠)「今(jī(🛺)n )度の母さん」(💹)の(🔰)くだりになると、(👮)だから、いくぶん(🍄)顔(🐠)がひきしまって来たのである。
彼にとっ(🤼)ての最も大(dà )きな失望は、彼の教室(shì )に出て来る(🐥)先生の中に、権田(⛩)原(👍)(yuán )先生のような人を、ただの一人も、(🍽)見出せな(🖇)かったこ(㊗)とで(🎌)あった。彼の(🚶)眼に(🐓)映じた(🕘)中(⤵)学校(xiào )の先生(👥)(shēng )という(💣)のは、小学校(🌓)の先生にくらべて、何か(🚍)専門らしいことを(📃)ほんの少(🍴)しばか(🈯)りよ(🐤)け(🔗)いに知って(🎹)い(✉)るだけで、およそ(😿)人(ré(🌑)n )間(jiān )らしいところを少しも(🌆)持合わせない人達(🐏)ばかりだった。貧しい知(zhī )識(🌟)を教室で精一(yī )ぱ(👗)いに(💚)しぼり出(chū )すこと、点数(shù )や処罰で生徒をおどかすこと、こ(🍗)の(😥)二(🤪)つの外には(⚽)、用(🍟)は(🐆)ないといった顔をしてい(🏡)る人(🍶)間、(🧐)それを次(😮)(cì(🛣) )郎は(🥨)中学(xué )校の先生(🚉)に(🏤)お(🎷)いて発見したのであ(💨)る。
(🐳)歩いて行(🎪)くうちに、(⏲)山(shān )犬(quǎn )や、狐や、三(sān )つボタンのいやな顔(🏩)がひ(🔃)とりでに思い出された。しかし彼(🐘)はもう(🚖)、(⛎)それらを(🏃)ちっとも(💃)怖いとは思わなかった(🐳)。それ(⚽)どこ(🎑)ろか(💜)、彼ら(🔅)のまえ(🕣)に(📋)青(qīng )い顔(⛑)をして並んでいた新(xī(🍽)n )入(rù(👽) )生(shēng )達のことを思うと、一種(zhǒng )の武者ぶる(🔨)いみた(📄)ようなものを総(zǒng )身に(🧘)感ず(🥁)る(📥)のだった(🎁)。
しばらく(🦕)沈默がつづいたが、大(dà )沢はにこにこして(🌋)、
「大沢君っ(🥦)ていうよ。僕の親(qīn )友で、(🍾)同(🦇)じクラ(💱)ス(🛀)なんだ(⏸)。」
「もの事をよく考(kǎ(🏷)o )える方(fāng )か(😔)ね。」
「(🚜)し(🚱)かし、そうなると、(💏)い(🍦)よ(📚)いよ四(➡)年対(duì )五(〽)(wǔ )年(niá(🏓)n )の対(duì(🏭) )立(lì )に(🎫)な(🌶)るが(🙊)、そ(🕶)れ(🌙)でも(⬆)いいかね(🛌)。」(🔧)
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