俊亮(liàng )あ(😮)てのお浜の便(🗡)りは、全く(🗂)珍(✡)し(🏜)い(🥏)ことだっ(🏁)た。文字(zì )も、いつもとち(🥧)がって、誰(🖇)か相(♈)(xiàng )当の人に頼んで(🛂)書いてもらったものらしかっ(🎩)た。それに(🌸)は、四角ばった時候の(🔦)挨(🔈)(āi )拶のあ(💶)と(😚)に、次(🍈)のような文句が書いてあ(👗)った。
「しか(🦏)し、(👻)そうなると、いよいよ四(sì )年対(duì )五(wǔ )年(nián )の対立になるが、それで(👫)もいいか(😈)ね(🌚)。」
そん(🏰)な声がど(🍡)こから(🏦)か(🐲)きこ(🥉)えた(📅)。
(🌪)彼に(🕸)とっての最も(👔)大(🦁)きな失望(❤)は、彼の教室に出て(🚪)来(🦗)(lái )る先生の中に、権田原先生のよう(📲)な人(rén )を、(⬇)ただの一人(😞)も、見(♓)出(chū(🗝) )せなかったことであっ(⏯)た。彼(bǐ )の眼に映じた中学校の先(xiān )生というの(🐲)は、小(🕺)学校の先生(⛸)にくらべて、何か専(zhuā(👁)n )門らし(👮)いことをほんの少(shǎo )しばかりよけいに知ってい(🅰)るだけで(🌐)、(🔳)およそ人間(jiān )らしいところを少しも持(📒)合わ(🏾)せない人達ばか(🍱)りだった。貧し(🏜)い知識(🤨)(shí )を(🆘)教(jiāo )室で精(🍓)一ぱいにしぼり(👂)出すこと、(⛳)点数や(🆚)処(😰)罰で生徒をお(💪)どかすこと、この二(👲)つの外に(👼)は、用(yòng )は(🛠)ないといっ(👬)た顔をして(💯)いる人間(jiān )、それを次(cì )郎(láng )は中学校の先生において発(🐕)見(♓)(jiàn )したので(🧚)ある。
「默っ(📕)てなん(🥥)かい(🔍)るもんか。」
「五年生、こわく(📌)ない?(🌬)」
次(✈)郎(🦒)が本(🤾)(běn )校(🍥)舎の前まで来ると、ち(🔍)ょうど職員(🕚)会(🏙)議が(🧚)終(zhō(😏)ng )ったと(🐐)ころらしく、先生(🌏)(shēng )た(🏑)ちがぞろ(🏜)ぞ(💷)ろと玄(👷)関(🔓)(wān )から(🏗)出て来る(🚈)と(🌄)ころだった。彼は先(xiān )生た(🏐)ちに顔(yá )を見られるのがいやだったので、校舎の陰(😿)にかくれて(👚)、人影の見(🎢)えな(🎛)くな(🕙)る(✖)のを(💆)待(👌)つこと(💞)にした。
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