何よりも彼が(⏭)な(🤬)さけなく思ったのは、彼(bǐ )の同級生(💇)(shēng )が――竜一や(🥅)源(yuá(💀)n )次です(📨)ら(😃)も――彼と親し(💝)くしているところを上級生に見られると、妙に(😽)そわ(🎵)そ(🐓)わ(🍾)し(📠)て、(🛤)彼のそばを(⚾)離れ(⚫)よう(🍇)とすることだった(🔉)。彼はすぐ彼らの(🐟)気(qì )持を見ぬ(🦈)い(🍦)た。そし(😏)て心の中(💔)でひ(💳)ど(🥗)く憤慨(🎲)した。思い(🆒)きって彼らを面罵してやろうか(🌈)と思ったことさ(🌻)え何度かあった(⬜)。しかし彼(bǐ )はい(🐡)つも(🌝)それを思いと(🥖)まっ(🚔)た。
彼は毎(měi )日(rì )むっつ(👸)りして学校(xiào )に通(❣)った。
「君に、(🍲)その話、しなか(🤰)ったん(👫)か(🔱)。」
「(🎐)じゃあ、どう(🌨)しておとなしく(☔)し(🉐)ていなかった(🔵)んだい。」
第一、入学(xué )の当初(🌭)から、五年生の間(jiā(♒)n )に「(🐨)生(shē(☕)ng )意気(qì(➿) )な新入生」として有名にな(🦉)っていた彼は、(🖤)彼らに鉄(🌖)拳(quá(🕘)n )制裁の口実(shí )を与(yǔ )えまいと(🐈)して(🎀)、(😄)校(💞)内(nèi )では無論(lùn )のこと(🚧)、ちょっと散歩に出(🍖)るのにも、始(🌾)終頭をつ(🥧)かい、気(qì(🍆) )を張って(🈯)いなければならな(🚈)かっ(😑)た。「狐(hú )」や「三つ(⛎)ボ(🌵)タン」(🖕)のような上級生に(💱)対して、卑屈ひくつにもならず、言(🏋)いがかりもつけら(🦊)れないよう(🧞)にするに(✋)は、次郎(📄)の苦(🦅)心(🌵)(xīn )も、実際(jì )並たいて(🏕)いではなかっ(😡)たの(🈴)で(🐓)ある。彼はちょっと門口(kǒu )を出(chū )るのにも(🌳)、(🍮)必(bì(💣) )ず制(🏇)服制帽(🤣)(mào )をつ(😩)けていた。街角で(🐌)は、一応四(🐆)方を(🕔)見(jiàn )渡(dù )し(🐫)て(🎁)、五年生の姿が見えると(🚏)、相手がどこ(👯)を見ていようと(🛬)、それに対(duì )して(🈁)きち(🧓)んと敬礼をし(🎉)た。むろん(🍕)、校則は(🔳)、どん(🎚)な(💛)些(xiē )細(🏹)(xì(🕔) )なことでもよ(☕)く守った。その点では、人一(yī )倍(bèi )細(📚)心(🌊)な恭一(yī(🍲) )です(🌚)ら、彼(bǐ )の(🕟)几帳面(mià(🔲)n )きち(🗻)ょう(🤓)め(🔣)んさをおりおり冷やかしたくらいであった。その代り、(🐡)彼(👃)は(㊙)、(🍬)今後五年(🐐)(nián )生に(🐬)無法な暴(🕊)行(háng )を加(jiā(👝) )え(👊)られ(🏧)たら、退(tuì )学処(🌐)分(🏁)の危険を冒しても、思いきっ(🤭)て反抗を試みようと、固(gù )く心に誓って(👟)いた。彼(🕡)が(🕋)彼(🤺)の小刀(🈸)ナ(🕦)イフ(🏣)を筆(bǐ )入(🛷)に入れないで、いつも衣嚢(🥪)かくしに入れて(⚾)いた(😝)のも(😂)、実(shí )はそのた(🎠)めだ(🛡)ったのである。
「大(dà(🐴) )沢君(😢)っていう(🥅)よ(🍾)。僕(♈)の親友(🐡)で、同(🛐)じクラスなんだ。」
次(cì )郎(🌲)の気持は、(👩)恭(😍)(gōng )一にはすぐわか(😯)った(🐃)。
鉄(🌒)拳が(🔆)同(tóng )時(shí )に次(cì(🗡) )郎の(⤴)頬に飛んで来(🙍)た(🚦)。し(🈸)かし、(🥜)次郎(láng )の両手が狐の顔に(👊)飛(fēi )びかかったの(✌)も、ほとんどそ(🕴)れと同時(🚀)だった。
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