バラエティ番組《extreme bukake》2行目ライン
extreme bukakeあらすじ
道江は答えない(🐂)で敏(🌪)子の顔(yá )を(🤹)見た。敏子(🌲)は、
町は(🌃)ず(💎)れからは松(sōng )並木の土(tǔ )手が(💷)広(🌮)(guǎng )々と(📯)し(🔛)た青田(tián )のなかをうねってつづい(🤒)ている。左(😧)は、(🐏)ほぼ五六(🔄)(liù )間ほ(🔃)どの(😆)川で、向(😖)こう岸もや(🎈)はり松並木の土手である。旧藩時代のさる(💦)名(🐊)高(🍅)い土(🌺)木(mù )家(💬)(jiā(🚧) )が、北山の水を町(dīng )にひ(💻)くために開(kāi )鑿かいさくした水路だそうだが、いつ(🍄)も(🔀)探さ一二尺ほどの清(🈁)冽(⛱)せいれ(👜)つな水が、かな(♍)りな速(sù )度で、白(bái )砂(🌖)の上を走っている。その水は町(🍑)に流れ入(rù(👕) )る(🐊)直(😄)(zhí(🔎) )前に直角にま(🍆)が(🧒)って一丁(dī(🔰)ng )ほど東(dōng )に流(liú(🧜) )れ、もう一度直角(➡)に南(ná(🛵)n )にまがって、町(🦂)(dīng )はずれ(😟)の橋の下を(☕)くぐっている(🤸)ので(Ⓜ)ある(🕳)が(〽)、その角の(❓)あた(🥙)り(🈲)に(🤫)は、背丈せたけぐ(🎗)らい(🤕)の渕(yuā(✖)n )が出(chū )来て(💤)おり、(🍩)夏になると、こ(🤣)のへんの(😎)子供たちは(🚮)、(👬)よく(🧣)そ(🍤)こで水をあびる。土手をとおって通(📇)学している中学(xué )生(shēng )の中にも、学校のかえり途(🔏)には、子供たち(🍯)にまじって(🚰)水(🚖)を(📉)あびて行くものが少くはない。次郎(láng )もおり(🎉)お(👷)りそ(🍚)の仲間に加わる一(yī )人だが、きょうは、と(♏)く(💑)べ(😶)つ暑(shǔ )かったにも(🌎)か(🕶)かわらず、(🤪)そこを見(jiàn )む(🕠)き(🚠)もしないで(⏰)通りぬけてし(🌯)ま(🧑)った。そ(🚎)れ(🤼)か(🐛)ら(👤)五六分(fèn )も行くと(🌎)、一心橋という橋がかかっ(💑)ており、道をへだてて、(📈)駄菓子やところて(🏉)んなどを(🖤)売(🐽)る(🏄)小さな茶(chá )店(diàn )がある。次郎は、そ(🥘)の半丁ほ(❤)ど手まえに来(lái )たと(😔)き、今までうつむきがちに(🐇)な(🆓)っていた顔(yá )をあげて(🖲)、ふと向こうを見た。すると、(🌡)橋のたもとの(🌕)大きな松(📡)(sō(🆗)ng )の木かげに、帽子(zǐ(🗽) )をわ(🙄)しづかみにし(🌷)て向(xiàng )こうむき(🍷)に立っている一(🚙)人の(🕤)中(zhōng )学生が眼にと(🎗)まっ(♒)た。馬(🌹)田である。制(❄)(zhì )服のボタンをす(🌨)っ(🏩)かりはず(🐅)して胸を(🏇)はだけているらしく、襟(🛢)(jī(🎾)n )が(🌿)首の両がわにはね出し、(🔓)腰にあ(🙃)てた左(zuǒ )手(📯)のう(🍙)しろ(🥟)に(🍶)裾がた(😡)くれあ(🙈)がっている。
「こ(🍪)ちらは大丈夫(🕜)よ。わけ(🎖)をお話し(🔧)したらき(✴)っと許し(🆕)て下さる(🧤)わ。み(👞)んなで道(👽)ちゃ(⛔)んを大巻の子にした(🙃)いって、(✴)い(💈)つもおっしゃっているぐらいだ(📙)から。き(🕶)ょう(🥑)お留守でないと(♎)、す(🔖)ぐお願いして(🛰)み(🛠)る(🚢)んだけど、お(🚳)父さん(⬆)もお母さんも(🙋)ご(💚)親類のご法事でお出かけな(☕)の。」(♉)
「しかし、それなら、な(👻)おさらこ(🚷)ん(👲)な時(🎙)には活躍(yuè )しそ(🎨)うな(😎)も(🤦)の(🍑)じゃない(👎)か。」
「活(huó )躍する元気(qì )がないほど打撃をう(👁)けている(♋)と(🐱)す(🤱)る(💰)と(📰)、大いに同情に値する(🛵)ね。」
徹(chè )太郎(lá(🔢)ng )はきき終(zhōng )って、
「(🥋)しかし、(🏦)それ(🐑)なら、なおさら(👨)こん(💜)な時(🍭)には活躍しそうなものじゃないか(⚾)。」
(🕹)校長(zhǎ(👛)ng )室が(⤵)ひ(🤶)っそりして(🐙)い(🗯)るのにひきかえて、教員室は何(🌴)とな(🔮)く落(🐠)ち(🗜)つ(👁)きが(🗻)なかった(❔)。三(🦁)人、五人(🌌)とかた(👟)まって(🛬)立ち(🔱)話をしている様(yàng )子が、あけ(🎾)放した窓から、いつも生徒たち(👸)の眼(yǎn )にうつった(😀)。ま(😉)た四年や五年の教室に出て来る先生たち(🌳)の態度にも、ふだんとか(📋)なりちがったとこ(❕)ろがあった。いつも駄じゃれ(🌿)を(🗨)とば(☕)すのを得(dé(😓) )意(yì(🆑) )にしてい(😏)る先生が(💍)い(🦉)やに(📖)まじめだったり、これまで教科書(📏)以外(wà(❕)i )の(🚛)話(🤜)(huà(🔃) )な(🕟)んか一度もしたことの(😭)ない(🐇)先生が、とってつ(🐔)けたよ(🤹)うに、修身(shē(🥡)n )めいた話をし出(😰)したり(📌)、また中(🛹)には、(🌼)変ににやにやしながら、「こないだ大(dà )垣(✴)前校長から(🛶)お手紙をいただい(🎳)てね。」と、その(🆓)手(🈚)(shǒu )紙の中に書い(🎡)てあったという一二(èr )の文(wén )句を引き(🍁)出して、(😶)前校長(👃)をほめ、自(🕢)分と前(🐵)校(🚮)長(👒)の間には何か特別の関係(xì )でも(🏻)あった(✏)かのようにほのめ(🌝)かした(📞)り(👶)する(👅)先(👔)生も(🖲)あった。すべてこういうこと(🕋)が何を説(🥐)(shuì )明(míng )してい(📧)るか(🌓)は(🐣)、生(shēng )徒(🈳)た(📭)ちにむろ(😎)んわ(🍻)かり(🌫)すぎるほどわかっ(🔖)て(🥜)いた(🛡)。だから休み時間になる(♑)と、彼らはそれを材料に(🥇)して先生た(🔺)ちの品(🏓)定めをするのに(🕗)忙しかっ(👏)た(💕)。こ(🍽)んな場(🏠)合、いつも奇抜な思(🕍)い(👂)つきをやるの(🏾)で人気のあ(😠)る五年(👎)の森(sēn )川という(🚂)生(🚕)徒は、四年(nián )と五(🎥)年の各教室(💹)を(🍽)まわってその品定めをきいてあるいて(➰)いたが、(🔻)昼休みの時(shí )間には、もう校友(yǒ(💥)u )会事務室の黒板(📽)(bǎn )に「教員(🔊)適(shì )性審(shě(🍡)n )査(🍨)採点表」(👋)というのを書(shū )きあげていた。校友会(huì(🚅) )事務室(💑)(shì(🎷) )は(🌷)、(🚔)生徒控(kòng )所の横(🧠)の(🚻)小さな室(shì )で、(🔰)間はガラス戸で(🎁)仕(🔫)切ってあったので、控所か(⏯)らはまる見えだった。校友会の委(🥇)(wěi )員たち五六名(🐣)が中で(👼)わい(🙆)わいさわいでいる声をききつけて(🙅)、ふだんは(⬛)遠慮しがちな(🤝)一二年(⛺)の(🐩)生(🕠)徒(tú )た(🎪)ちまでが押(yā )し(👓)よせて来たが(📅)、その採点表の左の端には、馬(mǎ )賊、(⛄)チャップリン(❓)、かま(🥜)きり、(😠)あ(🎛)ざらし、お(📀)でん(🧜)、(👠)花王石けん、長茄子、瓦(wǎ )煎餅、といったような(🏇)先(xiān )生たち(🍪)のあだ(🥚)名が(🍽)縦(📍)(zǒ(😉)ng )にな(💄)らんでお(🕖)り、それに括(⏸)(kuò )弧かっこし(🦋)て受(🏁)持学科(🛥)名が書い(🙁)てあった。そし(🕳)て(⬅)、その右に点数欄と(🥘)備考(🔙)欄とがあ(👦)ったが、点(diǎ(🎂)n )数(👊)欄(🔬)には五(wǔ )点(📋)という(📰)のが一つ(😎)あるきりで、あとはみ(🚅)な四(sì )点(🛎)(diǎ(🎷)n )以下だ(🛺)った。零(líng )点はさすがに一(🚊)つ(🌼)も(🛣)なか(🤺)った。備(bè(🔔)i )考欄には、「品性(xìng )下劣、御殿(🦇)(diàn )女中の如し」とか、(🧔)「駈落(💎)かけお(🥗)ち三回心中未遂(👏)一回」(🦂)と(☕)か、「野(yě )心満(🚆)々(🚘)、惜し(🥠)むらくは低能(🍿)」とか、「彼(bǐ )いつの(❤)日に(🌅)か悔い改めん」とか、「(📃)愚鈍(😄)なるが如くに(😱)して、最も(🚭)警戒を要す」とか、そう(🙌)いったさ(❄)まざまの文句(♍)が(🏇)、いっぱい(🦁)書(shū )きつめてあった。五(wǔ )点の評(píng )点をもらったのは「(➡)あざ(🥓)らし(🥙)」先(🐫)生だったが(🚡)、(✊)その備考欄(lán )に(🥝)は(🏾)「性(🐥)粗野にして稚(📤)(zhì )気あり、陰(🔧)険(xiǎ(🥎)n )とは(🎥)認(rèn )めがたし、合否(⬇)(fǒu )の判(👡)定(dìng )は後日(🕢)会(😍)(huì )議の結(jié )果にまつ」とあった。
すると、(🎲)馬田が茶(😘)店(🕗)のかど口に立って、こ(🍤)ちらを見てい(♐)た。そのしまりの(⛲)ない口は冷笑(🖊)でゆ(🏵)が(✖)んでいる。次郎は、(💌)し(🥘)かた(🤛)なしに立ちどま(📥)った。
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