「そ(🀄)うか……。」(⛱)
「(🍷)ずっと田舎の(🍌)親類の家に(🚞)いたもん(🔣)だ(🌊)から(😊)……」
「本田の手(😴)には負えんのじ(🛀)ゃないか(📳)ね。」
彼(🔁)は、し(⛽)かし(😇)、彼(📱)のそ(🦖)うし(🔕)た孤(🍣)独をた(🚻)いして淋しいと(🤜)は感(🥘)じ(🐿)ていなかった。また、憤(fèn )り(🧛)や侮蔑の念(niàn )も、たびかさなるにつ(🌓)れて、次弟(🉑)にうす(🦑)らいで行き、あとで(🔭)は(🍬)、(🌈)か(🌙)え(💡)って、同(❌)(tóng )級生(🌉)に対して(⏫)憐(lián )憫に(🍁)似た感じをさ(🥨)え抱(bào )く(♋)よう(🌃)に(🙏)なった。こう(🔁)した感(🦆)情の変(biàn )化(huà )は、彼にとって、元来さほど不自(👋)然(🗞)なことではな(🍘)かった。それ(♉)は、つまり、彼が(🍸)か(✏)つて算盤そろば(💆)ん事(shì )件で、弟の俊三に対(duì )し(🎦)て示した感情の(♌)変(🍸)化(🏾)(huà )と、同(tóng )じものだったのである(🍏)。
「うむ、きいたよ。もう学校(xiào )ではみんな知(🚵)ってる(🚶)よ。」
「(🎀)な(🔫)る(🕶)ほど(🗝)、それではそのち(🕎)びの新入生が(🛣)狐の顔(🕔)を穴(😽)のあく(😉)ほど見(🔷)つめていたっていう(🎵)わけか。」(🕜)
(🍑)五年生の(📛)一(🕑)(yī(📬) )人が叫(🚟)んだ。それは三(sān )つボタンらしかった(🐼)。次郎は、しかし、ふり向きもしなか(🔼)った。
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